教學目標：

1.學會本課出現(xiàn)的3個一類字和5個二類字。能夠有感情地朗讀和背誦詩詞，并感受詞的意境美。

2.通過反復和多形式地朗讀詩詞，讓學生理解詩詞大意，并能背誦這首詞。

3.通過對詩詞的學習，激發(fā)學生熱愛勞動、尊敬勞動人民的情感。學會體驗詞中描寫的勞動場面，開啟學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重、難點：理解詩詞的大意，有感情地背誦詩詞，用多種途徑和方法完成識字任務。

教學準備：錄音機、展示臺、生字卡片。

教學時數(shù)：2課時

第一課時

教學內容：初讀課文，感知大意；學習一、二類生字。

教學過程：

一、導入。

同學們，我們以前學過幾首勞動詩，你們還記得嗎？《鋤禾》、《田上》、《四時田園雜興》等等。今天我們還要學習一首描寫勞動場景的宋詞。

二、整體感知這首詞。

1.熟讀成誦。

①配樂范讀。

②老師領讀。

③學生開火車讀。

④男女比賽讀。

⑤生齊讀。

2.請同學們看書中插圖，說一說你看到了什么？

3.請同學們分組討論，讀了這首詞，你都讀懂了什么？

4.學生匯報討論結果。

5.老師引導學生感悟古詩大意。

上闋頭兩句，寫這個五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。

三四兩句，描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的悠閑自得的畫面。

下闋四句，和盤托出三個兒子的不同形象。大兒子是家中的主要勞力，擔負著溪東豆地里鋤草的重擔；二兒子年紀尚小，只能做占鋪助勞動，所以在家里編織雞籠；三兒子不懂世事，只知任意地調皮玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)，即可知曉。

三、學習一類生字。

奚：大寫字母：x 音節(jié)：xī 部首：大

擴詞：奚落、奚幸。

溪：大寫字母：x 音節(jié)：xī 部首：氵

擴詞：溪澗、溪流、溪水。

剝：大寫字母：b 音節(jié)：bāo 部首：刂

擴詞：剝花生、剝皮。

多音字:bō 義同bāo用于合成詞或成語。

擴詞：剝離、剝奪、剝落、剝削、剝蝕。

第二課時

教學內容：理解詩詞含義；處理課后習題。

教學過程：

一、復習導入。

1.認讀一、二類生字。

2.認讀詞語。（奚落、溪水、茅屋、依賴、剝離）

二、朗讀詩歌，理解詩詞含義。

1.指名讀詩詞。

2.自由讀詞，邊讀邊畫出不懂的詞語。

3.指名提出不懂的詞語。

4.小組內討論詞義。

5.小組匯報。

題目“村居”會令孩子們浮想聯(lián)翩，會想到青山、綠水、樹林，會聞到花香，會聽到鳥語、泉聲……

“無賴”二字應該說是這首詞中的一個難點，也是一個重點。表面上的貶義卻恰恰顯示了詞人對小兒的喜愛。詞人是喜歡小兒的可愛、天真、無憂無慮（這可以結合辛棄疾的心境來看），還有剝蓮蓬的專注（因為在孩子的眼中這也是他的工作）。

“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。

“醉”中的多角度理解�！白怼钡慕忉屖呛茸淼囊馑迹弧白怼币彩翘兆�，老人為風景的迷人而醉，為夫妻的親密而醉，為孩子們的懂事而醉。

三、整體說一說這首詞的意思。

四、有感情地朗讀、背誦這首詞。

五、完成課后練習題。

1.讀一讀：指生領讀；記；聽寫。

2.讀一讀，體會這些詞語的意思，再說說詞句的含義。

3.積累。

古詩大意：無論平原還是高山，凡是百花盛開的地方，都是蜜蜂的屬地。采擷了百花釀成了香甜的蜂蜜，它們究竟為誰辛苦，為誰制造甘甜？

六、作業(yè)設計：正確書寫一類字，背誦這首詞；預習下一課。

板書設計：

清平樂

村 居

宋辛棄疾

白發(fā)翁媼，醉里吳音相媚好，

大兒鋤豆、中兒織籠、小兒剝蓮蓬