教學(xué)目標(biāo)：

1.識記本課10個(gè)一類生字，認(rèn)識12個(gè)二類生字；

2.有感情地朗讀課文，理解課文，并能復(fù)述課文；

3.體會小男孩的矛盾心理和他對妹妹深沉的愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.識記一類生字；

2.理解輸血是男孩做出的重大決定，并通過男孩的心里歷程體會男孩對妹妹的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：感人的愛的故事、多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

基礎(chǔ)知識：

1.區(qū)別字：

惟（惟一）痛（疼痛）

唯（唯一）疼（心疼）

2.解詞：

昂貴：價(jià)格很高。

鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。

洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.初步了解課文內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)10個(gè)一類生字，認(rèn)識12個(gè)二類生字。

教學(xué)過程：

一、直接入題

今天我們學(xué)習(xí)新課《平分生命》，板書課題。自由讀課文，標(biāo)出文章自然段，把文章讀通順。

二、學(xué)習(xí)生字

1.在文中找到一、二類生字，讀一讀。

2.理解、識記生字

3.讀認(rèn)本課二類字。

三、讀文，解決文中不理解的字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，感悟人間真情。

教學(xué)過程：

一、置疑導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《平分生命》一課。誰能告訴我，生命可以分給別人嗎？作者為什么用了一個(gè)違反事物規(guī)律的題目呢？讓我們到文中去找一找答案。

二、理解課文：

1.指名讀課文，文中提到了哪幾個(gè)人物？

2.簡要說一說本文圍繞這幾個(gè)人物講述了一個(gè)怎樣的故事。

（1）故事發(fā)生的起因——讀學(xué)第一二自然段。

（2）故事的經(jīng)過——從男孩的神情和表現(xiàn)透視他的心理變化，體會男孩對妹妹深沉的愛。

這是個(gè)怎樣的小男孩，你是從哪兒看出來的？

天真、勇敢、有愛心、也有一點(diǎn)畏懼（找相應(yīng)的詞句品讀）

（3）故事的結(jié)果——男孩安然無恙。

3.齊讀最后一自然段，你是如何理解的？

三、課內(nèi)延伸，感悟真情。

將收集的感人故事朗讀給同學(xué)，讓他們感受人間真情。

四、回歸生活，講述經(jīng)歷。

發(fā)現(xiàn)和講述自己生活的所見所聞及親身經(jīng)歷。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

處理課后習(xí)題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.讀文，溫習(xí)課文內(nèi)容。

2.生字組詞。

二、課后練習(xí)：

1.聯(lián)系上下文，體會下列詞語的含義。

相依為命：相互依靠著生活，誰也離不開誰。

深思熟慮：深入細(xì)致的考慮。

心甘情愿：甘心愿意做某事。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

2.討論交流

（1）再次認(rèn)識小男孩。

（2）了解作者寫作意圖。

（3）發(fā)表自己的見解。

3.想一想，說一說。

展開想象，完成故事。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.書寫生字。

2.練筆――生活中感人的一件事。

3.預(yù)習(xí)下一課。