教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)認(rèn)10個(gè)會(huì)認(rèn)字，練習(xí)寫好8個(gè)會(huì)寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

2.有感情地朗讀課文，知道晏子是怎樣機(jī)智地駁倒楚王，維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)的，體會(huì)晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智。

3.任選文中的一個(gè)小故事，分小組進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和處理材料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備生字卡、課文朗讀磁帶。

學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，引入課題。

1.老師講述“周總理機(jī)智應(yīng)對(duì)美國(guó)記者維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)”的故事。

一次，周總理接受一位美國(guó)記者的采訪。記者見桌上放著一支派克牌鋼筆，便不懷好意地說：“請(qǐng)問總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理笑了笑說：“提起這支鋼筆，那可說來話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆，是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品。我無功不受祿，就想拒絕，哪知朋友說，留下作個(gè)紀(jì)念吧！我覺得有意義，就收下了貴國(guó)生產(chǎn)的這支筆�！�

2.引導(dǎo)學(xué)生談感受。

3.引入課題，板題、讀題、解題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

（一）小老師檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

1.認(rèn)讀生字、生詞。

末 訪 侮辱 囚

楚 賠罪 吩咐 晏子

2.在課文中找到生字并畫下來。

3.指名朗讀帶生字的句子。

（二）指名分段讀課文，要求聲音響亮，并做到“四不”。

（三）評(píng)議，相機(jī)正音。

如：瞅了瞅 嚴(yán)肅 臨淄

淮南 柑橘 枳

（四）同桌相互檢測(cè)讀文情況，相互正音。

三、感知文意。

1.聽課文朗讀錄音，想一想課文的主要內(nèi)容。

2.交流。

3.用上生字卡中的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容。

四、練習(xí)寫字。

1.師指導(dǎo)寫“矮”字。

2.學(xué)生練寫。

五、作業(yè)。

1.練習(xí)寫好其他的字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.閱讀類似的故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.開火車認(rèn)讀生字。

2.說一說：晏子是一個(gè)怎樣的人？

二、朗讀感悟。

1.學(xué)生自由讀課文，思考：為什么說晏子是一個(gè)聰明、機(jī)智、愛國(guó)的人？邊讀邊畫記重點(diǎn)的句段，還可以在旁邊寫批注。

2.交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀體會(huì)。

老師引導(dǎo)學(xué)生緊扣3~5自然段中的晏子和楚王的對(duì)話，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的性格。

如：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么國(guó)�！�

（1）想一想，填一填：

只有訪問“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。

若要我從這兒進(jìn)去，（ ）

（2）交流批注。

（3）讀一讀這一段對(duì)話。

又如：第4自然段。

①將句子未說完的意思表達(dá)完。

“……我最不中用，所以派到這兒來了�！�

說明：這個(gè)國(guó)家（ ）

②想象楚王當(dāng)時(shí)的感受。對(duì)比楚王先后的神態(tài)動(dòng)作。

③用成語概括下列句子。

大伙兒把袖子一舉，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。

街上的行人肩膀擦著肩膀，腳碰著腳。

④交流批注。

⑤分角色朗讀對(duì)話。

……

3.分角色朗讀全文。

三、拓展延伸。

1.閱讀故事《為了他人的尊嚴(yán)》。

2.交流與尊嚴(yán)有關(guān)的格言。

如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（孟子）

不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。（席勒，德國(guó)）

四、作業(yè)。

1.將這個(gè)故事講給自己的父母聽。

2.摘抄好詞好句。

第三課時(shí)

一、聽寫：

矮小 訪問 末期

關(guān)押 犯罪 賠禮

二、表演課本劇。

1.再次感受人物性格。

2.任選課文中的一段故事，分小組進(jìn)行表演。

3.選一兩個(gè)小組在全班表演。

4.評(píng)議。

5.師生合作表演。

三、完成課堂練習(xí)。