設(shè)計理念：

基本的教學(xué)思路是抓住“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量�！蓖ㄟ^學(xué)生自主學(xué)習(xí)、適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)、重點(diǎn)突出探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中把自主閱讀過程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)生有目的地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)，逐步深入理解“我”不愿意把鱸魚放回湖里的心情、父親對放魚的態(tài)度的堅決和“我”從這件事中受到的教育，嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己，提高抵制“魚”的誘惑能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確認(rèn)讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。

2．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其含義與表達(dá)效果，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

3．有感情地朗讀課文。從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語句體會從釣魚中受到的啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，抓住中心句，整體感知“釣魚”這件事.

同學(xué)們，生活就是一本書，它時時啟迪著我們，處處感染著我們，事事教育著我們，引導(dǎo)著我們……曾經(jīng)有這樣一位小男孩，十一歲那年的一個夜晚，他和父親一起去釣魚，三十四年后，他寫下了一篇文章。題目叫“釣魚的啟示”（板書課題）。齊讀課題。

1、理解“啟示”；

“啟示”是什么意思？

2、文中有句話出現(xiàn)了“啟示”這個詞語，找找看，是哪句話？

媒體出示“三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終身的啟示”。

3、引導(dǎo)學(xué)生整體感知“釣魚”這件事：

小時候一次釣魚的經(jīng)歷竟然讓作者一輩子忘不了，這肯定是一次不同尋常的釣魚。我們一起跟作者回到那三十四年前月光如水的夜晚去看看。請同學(xué)們自由朗讀作者當(dāng)年釣魚這部分內(nèi)容，你認(rèn)為這次釣魚不同尋常在哪里？

二、讀書交流，角色扮演。

1、提出問題，引導(dǎo)讀書：

到手的大鱸魚，父親竟然讓我放了，如果換作是你，你愿意不愿意放了這條魚？放？還是不放？請同學(xué)們再次默讀釣魚這部分內(nèi)容，你愿意，還是不愿意放了這條大鱸魚，你的理由是什么？拿出筆來，把能作為你的理由的句子劃出來。

2、品詞析句，交流匯報：

你愿意放了這條魚嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確表述自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)抓住以下句子品讀領(lǐng)悟，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練：（多媒體出示課件）

①“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚……”

②“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚�！�

③“父親盯著鱸魚看了好一會兒……”

④……

三、對話朗讀，角色扮演，體會人物心情。

1、分角色朗讀，體會人物心情。

我們來分角色讀讀父子倆的這段對話。請認(rèn)為會放了這條魚的同學(xué)站起來。父親也是這么想的，你們讀父親說的話；坐著的同學(xué)就是認(rèn)為不愿放魚的了，你們來讀孩子說的話老師讀旁白部分。

（教師在指導(dǎo)朗讀重在體會孩子的心情：急切、傷心、委屈）

2、角色扮演，文本延伸：

我簡直被這些孩子打動了，這么傷心、難過、委屈，而你們還是堅持把魚放了。這樣，我來扮演一回這釣魚的孩子。你們來扮演父親，我來和你們辯一辯，你們會怎樣說服我把魚放了？

師生角色扮演對話。深入體悟文本及人物的內(nèi)心。

3、品讀第九自然段，體會我放魚時的心情。

重點(diǎn)指導(dǎo)體會我放魚時無奈、“依依不舍”的心情。

四、朗讀體會作者情感，明辨是非，升華理解。

1、朗讀體會，理解作者心情：

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，三十四年過去了，回想當(dāng)年釣魚這件事情，作者又是一種怎樣的心情？請同學(xué)們自由讀讀最后兩個自然段，讀中體會體會。

2、明辯事理，突破難點(diǎn)：

抓兩處重難點(diǎn)：

①“是與非”、“很難”（結(jié)合文本“釣魚”這事情理解）

②誘惑人的“魚”（外延至生活中的事情理解）

同學(xué)們，生活當(dāng)中我們能經(jīng)常遇到這樣誘惑人的魚，它也許能給你帶來一時的好處、方便、利益，但是，你選擇它，就會喪失做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，將來你也許會付出比這一時好處更大的代價。

3、回扣全文主題，朗讀中心句：（課件出示下面的句子）

一次釣魚的經(jīng)歷竟然讓作者終生受益、永世不忘，這就是生活。生活中一件平凡的小事往往能改變一個人的一生。

五、1小練筆 ：升華啟示34年后的我已成為美國著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時，想把對父親的感激之情寫出來。我會寫些什么？

2搜集關(guān)于道德方面的名人名言

板書設(shè)計：

釣魚的啟示

放 －是

不放 －非

得意－急切－可惜、氣憤－依依不舍

沮喪――――感激