一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在這里首先進(jìn)行兩分鐘我展示、我快樂積累交流。三名學(xué)生交流名人名言，第三個交流底下的名言

2、（小黑板）齊讀“人能走多遠(yuǎn)，不要看雙腿而要看志向，人能攀多高，不要問雙手而要問毅力�！�

3、教師談話：有這樣一位偉大的女性，她有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)，堅忍不拔的毅力。她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價值，人生的意義。這個人就是——“海倫凱勒”。(師板書課題)

4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海倫給你留下了什么印象？生入情入境交流：不幸、了不起、不可思議等師：對，通過大家的交流，老師也覺得她非常的了不起。海倫·凱勒一生的奮斗事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，令人震撼，誰來告訴老師文章選取了哪幾個片段來體現(xiàn)她不屈不撓的一生呢？

（學(xué)生回答，師板書：海倫遇不幸 海倫學(xué)盲文 海倫學(xué)說話 海倫取得成功）

這節(jié)課，就讓我們再一次走進(jìn)海倫·凱勒的生活，感受并學(xué)習(xí)她那種不屈不撓的奮斗精神！

二、新授：

1、明確目標(biāo)。

目標(biāo)一：精讀感悟，感受魅力。

仔細(xì)默讀課文2至7自然段，找出最能表現(xiàn)海輪凱勒不屈不撓奮斗精神的語句，用“-——”畫下來讀一讀，悟一悟。并在書上批一批

目標(biāo)二：讀寫結(jié)合，暢談心聲。

學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地震撼和鼓舞了我們，請你們以“海倫，我想對你說……”為中心，談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>

師：首先，我們一起來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（小黑板出示）

誰來大聲讀一下，指名讀。

師述：俗話說：“語言中有畫面，字詞中有形象�！贝蠹疫呑x邊品味在書上畫一畫，批一批，留下你思考的痕跡。好，開始。師述：同學(xué)們，剛才你們用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真批注的神態(tài)，真讓老師敬佩。下面我們來交流學(xué)習(xí)收獲。

2、匯報交流。我們先來匯報學(xué)盲文這部分。

（1）我是從這里體會到的：“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖�！焙⒆觽儯�這句話中哪個詞語讓你感動？（不分晝夜），對，正因為她沒不肯浪費(fèi)一分一秒，不屈不撓像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖才讓我們感動。能讀出你的感動嗎？誰來試一試？

（2）她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。（拼命摸讀），哪個詞語讓你震撼？如果沒有這兩個詞語，你來讀一讀，又有什么樣的體會？比較句子：

她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。

她摸讀盲文，書寫單詞和句子。

就是這樣一個意志堅強(qiáng)、不屈不撓的人讓我們震撼。怎樣才能讀出你的震撼？男女同學(xué)比賽來試一試，女同學(xué)先來。

（3）她是這樣地如饑似渴,以至小手指都摸出了血。（摸出了血）為什么手指能摸出血？（因為她反復(fù)多次摸，摸的是盲文）說到這，同學(xué)們誰知道盲文是什么？來，孩子們，讓我們一起來感受一下，在桌子上摸一摸，有何感受？（手發(fā)熱）再摸，又有何感受？（手發(fā)紅）繼續(xù)摸，有何感受？（手皮都快磨掉了）再摸，有何感受？（手都快流血了）對，海倫凱勒就是這樣如饑似渴，反復(fù)去練摸，以至小手指都摸出了血。

雖然海倫因病已失明失聰，但他并沒有放棄，如饑似渴，不屈不撓的學(xué)摸盲文，他真是一個身殘志堅的人。（板書：身殘志堅）

同學(xué)們想一想，我們正常人學(xué)會拼寫自己的名字，甚至學(xué)會“閱讀”、“書寫”和“算術(shù)”，不是什么難事，但是，小海倫·凱勒卻要“不分晝夜”、“拼命摸讀”、“不停地摸”，甚至“摸出了血”才能做到。盡管如此，她還是“像一塊干燥的海綿，如饑似渴吮吸這知識的甘露”。由此可見，小海倫在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)受的磨難是難以想象的，在她身上所表現(xiàn)出來的追求知識的精神也是常人難以比擬的！

有這樣一個早晨，太陽還沒有升起，我們在溫暖的床上呼呼大睡的時候。海倫已在————，我們吃完午飯，去休息，去嬉戲的時候，海倫還在————，夜深人靜，萬籟俱寂的時候，我們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，海倫仍在————一她的手指頭摸出了血，血一滴一滴落在書上，她忍住疼痛，就這樣，一天又一天，一年又一年，她終于學(xué)會了閱讀、學(xué)會了書寫，學(xué)會了算術(shù)，學(xué)會了用手指說話�！�

3、慢慢地，知識打開了海倫的眼界，她從無邊的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，你看，她有時——————，有時——————，有時——————，有時 ——————，她就是這樣用動人的筆調(diào)描繪著她心中看到的世界。此時，你仿佛看到了一個怎樣的海倫？（樂觀，開朗，熱愛生活）師板書

（質(zhì)疑：難道這僅僅是向我們介紹海倫心中的世界嗎？停，讓學(xué)生思考，透過看到的這個世界，此時的海倫是多么開朗，多么活潑。是知識給了她智慧，給了她光明。）

指導(dǎo)讀：用心感受，幸福的感受要慢 慢 體驗，通過你的聲音還有你的表情表達(dá)出來吧。自由讀。

4、過渡：海倫不僅學(xué)會了用手指說話，他還學(xué)會了真正開口說話。你從學(xué)說話這一部分的什么地方體會到他的不屈不撓？（薩勒發(fā)音時，……可想而知）同桌倆配合做動作體會海倫學(xué)說話的艱辛，及不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

5、你還從哪里體會出她的不屈不撓？

我還從這里體會到海倫的不屈不撓“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”

a你覺的這段該怎樣讀？要突出哪些詞？夜以繼日、反復(fù)、高聲朗讀、每天堅持練習(xí)你能把它讀好嗎？

b、重點(diǎn)指導(dǎo)3個練習(xí)，要越讀越慢，歷經(jīng)的時間長。

c、功夫不負(fù)有心人，海倫終于成功了，讓我們一起分享一下她的激動和喜悅

正因為她不屈不撓！最終，她取得了成功，學(xué)會了說話！我們真為小海倫·凱勒感到高興和自豪！

6、一份耕耘，一份收獲。海倫·凱勒正是憑借著自己不屈不撓的精神，最終取得了成功。她又是怎么做的呢？

學(xué)生討論交流：

生1學(xué)會了好多個國家的語言，并成為一位著名的作家。

生2她決心像沙利文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。

生3她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。

師補(bǔ)充材料。

海倫一生中完成了14部著作�！段疑�活的故事》《石墻之歌》《走出黑暗》《樂觀》等都產(chǎn)生勒世界范圍的影響。海倫把自己的一生獻(xiàn)給了福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)，聯(lián)合國曾發(fā)起“海倫。凱勒”世界運(yùn)動。

海倫之所以能夠從逆境中走出來，取得如此大的成就，不僅源于她自身地不屈不撓，更源自于爸爸媽媽，沙利文老師以及周圍人對她的關(guān)愛，才喚起了海倫對生活的熱愛。

（三）小結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海倫成長過程中的四件大事，①遭遇不幸，失聰失明，讓人憐憫；②③如饑似渴地摸讀盲文，夜以繼日地練習(xí)說話，讓我們明白了什么才是真正地不屈不撓（板書）④全心全意奉獻(xiàn)愛心，更讓人崇敬！崇敬之余，大家是否好好深思一番呢？當(dāng)我們面對困難，身處逆境遭遇挫折時惟有不屈不撓地奮斗才能贏得一切，海倫，一個盲、聾、啞的人向我們證明了這一點(diǎn)，與海倫相比，我們在座的每個人都幸福的因為我們有健康的身體，尤其是當(dāng)我們每天走進(jìn)美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，翻閱著油墨香味的書本時，我不知道，大家是否感到過幸福，此時此刻，你覺的應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)些什么？

學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地震撼和鼓舞了我們，請你們以“海倫，我想對你說……”為中心，談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>

三、總結(jié)：感謝她，是她讓我們懂得了這么多，我們不但要學(xué)習(xí)她，更要超越她。讓我們永遠(yuǎn)記住她，——海倫·凱勒�。�齊讀課題）

讓我們 一起來讀課題，讓海倫活在自己心中；再讀，讓他活在在座的人心中；再讀，讓他活在全世界所有人的心中。

最后，讓我們在海倫的名言中激勵自己。（小黑板出示名言）生齊讀。把它積累在課本上。

生命或是一種大膽的冒險，或是一無是處。

只要朝著陽光，便不會看見陰影。

信心是命運(yùn)的主宰。（雷茹霞）