一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）

2、讓我們跨越時(shí)空的界限，一起來(lái)認(rèn)識(shí)明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——鄭和。讓我們一起來(lái)了解這段振奮人心的歷史，它的名稱(chēng)叫——鄭和遠(yuǎn)航。

二、感受人物形象（配樂(lè)）

1、今天，老師還為同學(xué)們帶來(lái)了鄭和35歲時(shí)第一次遠(yuǎn)航時(shí)的畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鄭和的神情。你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他呢？

（學(xué)生暢談）

出示：神采奕奕、胸有成竹、儀表堂堂、氣宇不凡

師：同學(xué)們說(shuō)了那么多，真了不起，老師也準(zhǔn)備了一些，有的詞語(yǔ)你們已經(jīng)說(shuō)到了，有的還沒(méi)有說(shuō)，來(lái)，一起來(lái)看看吧！

這就是一位率領(lǐng)著一支龐大艦隊(duì)的航海家，這就是那位信心滿(mǎn)懷的航海家。（出示：第三小節(jié)）同學(xué)們，你能讀出他的英雄氣概嗎？自己練一練

2、指名讀

a、這么威風(fēng)的鄭和，誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)。

b、鄭和的身材真魁梧呀！誰(shuí)能把鄭和的號(hào)召傳得更遠(yuǎn)一些嗎？（這樣的號(hào)召，我想不僅中國(guó)的人民能聽(tīng)到，連全世界的人民都能聽(tīng)到。

c、同學(xué)們，如果能加上一些動(dòng)作就更好了，大家一起來(lái)。

三、感受航海之最

1、

鄭和遠(yuǎn)航是發(fā)生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國(guó)人的驕傲，是世界航海史上的一個(gè)奇跡，書(shū)上有一句話(huà)給鄭和遠(yuǎn)航以高度的評(píng)價(jià)。請(qǐng)看，（出示）鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。

a、頂峰是什么意思，那為什么說(shuō)鄭和遠(yuǎn)航是達(dá)了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的最高峰那是因?yàn)椤�—引讀。

2、質(zhì)疑：究竟是多大的規(guī)模，多長(zhǎng)的時(shí)間，多廣的范圍能稱(chēng)得上到達(dá)了“頂峰”呢？（出示問(wèn)題）

請(qǐng)大家獨(dú)立閱讀全文，一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題，讀完后在小組里交流一下。

①學(xué)生讀文②小組交流

3、全班交流

a、時(shí)間之長(zhǎng)

①指名交流（1405~1433長(zhǎng)達(dá)28年，七次，三十多個(gè)國(guó)家）

師：這么長(zhǎng)時(shí)間的遠(yuǎn)航，在整個(gè)世界航海史上也是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，出海七次，一共到了三十多個(gè)國(guó)家。

鄭和最后一次遠(yuǎn)航，已經(jīng)60多歲了，鬢發(fā)全白了，就在這次歸途中，鄭和以身殉職，病逝于古里，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們是否和老師一樣的心情，沉痛而又敬重，就讓我們帶著這樣的情感讀讀這一小節(jié)。（出示第六小節(jié)）

b、范圍之廣：

鄭和遠(yuǎn)航前后一共到過(guò)30多個(gè)國(guó)家，30多個(gè)國(guó)家該是一個(gè)多大的范圍呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

（鄭和從蘇州劉家河出發(fā)，首先到達(dá)占城，然后往南到達(dá)

爪哇、蘇門(mén)答臘，再往西到達(dá)古里，前3次到達(dá)古里就返回了。后四次則橫渡印度洋，到達(dá)了阿拉伯及非洲東海岸的木骨都束等國(guó)家。）（配樂(lè)解說(shuō)）

鄭和遠(yuǎn)航歷經(jīng)28年，率領(lǐng)艦隊(duì)航行了10萬(wàn)多里。幾乎跨越了半個(gè)地球。這些在當(dāng)時(shí)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的。比世界航海家哥倫布還早80多年。他開(kāi)創(chuàng)了航海事業(yè)的先鋒。此時(shí)此刻，我門(mén)不得不再次驕傲的說(shuō)：

鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。

c、我們已經(jīng)了解了鄭和遠(yuǎn)航的時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣。那么它的規(guī)模到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀1~3小節(jié)。找一找，你從哪些詞、句中體會(huì)到船隊(duì)的規(guī)模之大？

1、“.隨行————27000多人�！�

老師告訴你們。我們國(guó)際部從小學(xué)到高中共計(jì)約（2700人）。27000多人就是它的（10）倍。

2、“每艘寶船————那么高“

前幾天，老師請(qǐng)季鈺姍測(cè)量了一下我們教師的長(zhǎng)與寬。請(qǐng)季鈺姍來(lái)告訴大家這所教室的長(zhǎng)與寬。（寬7米，長(zhǎng)9米）150米就是相當(dāng)于9個(gè)教室這么寬。

3、“穿上有9根————23百人駕駛“

4、“60多艘——

同學(xué)們，這就是寶船。多么雄偉壯觀呀。透過(guò)這些寶船，大明王朝的雄厚實(shí)力，依然清晰可見(jiàn)。讓我們驕傲的來(lái)

介紹一下這支船隊(duì)。（齊讀第二小節(jié)）

5．600年前的明朝就具有如此規(guī)模的船隊(duì)。真讓人嘆服呀！讓我們?cè)俅悟湴恋恼f(shuō)：（出于中心句）。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。

四、感受航海意義

．一、鄭和船隊(duì)一路經(jīng)過(guò)許多國(guó)家，與這些國(guó)家進(jìn)行了友好交往。文章的第四小節(jié)就具體來(lái)描寫(xiě)了。打開(kāi)書(shū)本。請(qǐng)同學(xué)們默讀

第四小節(jié)。一邊讀，一邊用筆圈圈畫(huà)畫(huà)。想一想，鄭和船隊(duì)與這些國(guó)家是怎樣進(jìn)行友好交往的。

師評(píng)：

1．鄭和首先拜見(jiàn)了這些國(guó)家的國(guó)王。以表達(dá)自己的一份真誠(chéng)。

2．是呀！你們看。這些國(guó)家的人們多么的熱情呀！

3．對(duì)呀！鄭和遠(yuǎn)航。促進(jìn)了中國(guó)與這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流。

4．從陌生到互贈(zèng)禮品，多么感人呀！

看了這一幕幕，我們不得不感激鄭和，感激他揭開(kāi)了中外友好交往的序幕，感激他讓中國(guó)文化走向了世界，開(kāi)辟了一條海上絲綢之路，感激他把世界文化帶回了中國(guó)。我們不得不說(shuō)。（出于句子）

鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)

這種感激是發(fā)向肺腑的。感激之情更強(qiáng)一些。再讀一遍

二、然而，在蒼茫的大海上，這次航行也充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀第5小節(jié)，看看鄭和船隊(duì)遇到了哪些兇險(xiǎn)？結(jié)果怎樣。把你找到的句子多讀幾遍，呆會(huì)兒全班交流。

1、遇上風(fēng)浪（出示）

a.風(fēng)浪是險(xiǎn)惡的，誰(shuí)能把這險(xiǎn)惡的風(fēng)浪讀出來(lái)？（指名讀）

b.這可不是一般的風(fēng)浪呀！是惡劣的，充滿(mǎn)了危險(xiǎn)的風(fēng)浪。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和他卻（指名讀）（出示）

此時(shí)此刻，你覺(jué)得鄭和是個(gè)怎樣的人？

2、還遇上了什么兇險(xiǎn)？（遇上海盜）引讀。是呀，鄭和根據(jù)事先———

此時(shí)，你又覺(jué)得鄭和是個(gè)怎樣的人，除了勇敢還很機(jī)智。

3、同學(xué)門(mén)，其實(shí)，鄭和遠(yuǎn)航中的兇險(xiǎn)還不止這些。同學(xué)們，想想看，他們或許還會(huì)遇到什么兇險(xiǎn)？（同學(xué)們想到的這些或許在他的航海生涯中確實(shí)曾經(jīng)歷過(guò)，但是面對(duì)這些兇險(xiǎn)，鄭和總是——，總能在波峰浪谷中————，一次次——

4、多么令人敬畏的鄭和呀，他是我國(guó)古代人民的驕傲，它表現(xiàn)了——

這真是我們中國(guó)人民的驕傲，讓我們讀得更自豪些。

五、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，此時(shí)此刻，當(dāng)你面對(duì)這位航海英雄，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？（學(xué)生暢談）

2、從古到今，許多歷史名人都曾高度贊譽(yù)過(guò)他。清代國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊�說(shuō)。（配樂(lè)）

3、讓我們借梁?jiǎn)⒊�的�?huà)來(lái)贊一贊這段不朽的歷史吧。

4、同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)怎能描繪出鄭和七下西洋的艱險(xiǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)怎能抒發(fā)我們心中的崇敬，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我們滿(mǎn)腔的驕傲與自豪，讓我們?cè)谛闹锌滔逻@段蕩氣回腸的歷史。牢牢的記住這個(gè)人的名字——鄭和。牢牢的記住這段不朽歷史——鄭和遠(yuǎn)航。