教學(xué)目標(biāo)

1、了解馬的精神，其中國特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2、了解說明文的寫作特點及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。

3、學(xué)習(xí)7個生字、新詞，多音字“處”。

4、嘗試快速閱讀法。

教學(xué)重點、難點

1、了解馬的精神，其中國特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2、了解說明文的寫作特點及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。

教學(xué)過程：

共兩課時：一二為第一課時，三四五六為第二課時

一、學(xué)習(xí)生字，反復(fù)誦讀——體會“馬”的精神。

學(xué)生說馬的故事，成語，精神等。

二、劃分結(jié)構(gòu)段——整體把握課文，感悟說明方法。

1、分段朗讀，說說讀懂了什么？

藝術(shù)價值——外形特點——名稱由來——象征意義

2、運用“金鑰匙”學(xué)習(xí)快速閱讀，說說文章先寫什么？接著什么？最后寫什么？你印象最深的是哪寫內(nèi)容？為什么？

三、品味詞句——感受文辭的優(yōu)美和嚴(yán)謹(jǐn)。

1、提問：為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)記？

討論交流后板書：

中外馳名——震驚全國、轟動世界

神形兼?zhèn)洹�—�?）、形——馬：青銅雕刻、馬踏飛燕——、結(jié)晶、杰作。

（2）、神——天馬：生動健美、自由奔放——騰空飛速的中國

2、品味；課后句子中“加點詞語的作用”

反復(fù)研讀，體會作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，同時，用這種方法，品味文中“生動、嚴(yán)謹(jǐn)”之處。

3、學(xué)生質(zhì)疑交流。

四、學(xué)當(dāng)導(dǎo)游——介紹天馬

1、教師提供圖畫，小組練習(xí)。

2、全班交流，評最佳解說。

五、練習(xí)“日積月累”詞和句。

六、搜集“馬”的資料（工藝品、文字介紹、圖片、光碟、樂曲等，到班上和大家交流）

作業(yè)練習(xí)：

1、抄寫生字和課后1

2、訓(xùn)練計劃

3、練習(xí)觀察一件工藝品，學(xué)習(xí)觀察和說明描寫的方法。