一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。

2、找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容明確推想的依據(jù)。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。

2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想，增長科學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備輔助課件、學(xué)生收集化石的相關(guān)資料。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《黃河象》（齊讀課題），老師請大家看幾幅圖片，看看都是什么？什么是化石？（化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。）

（二）學(xué)習(xí)第一段

1、多么神奇的化石啊，現(xiàn)在我們就一起來了解黃河象的骨骼化石。（出示圖片）這就是古代黃河象的骨骼化石，它有什么特點(diǎn)呢？翻開書，認(rèn)真自讀課文第一自然段，勾出有關(guān)詞句。

2、學(xué)生自讀（出示句子），讀句子，引導(dǎo)體會(huì)特點(diǎn)。

歸納板書：高大 完整

3、你從哪些詞句看出它高大？ 完整的？（列數(shù)字 舉例子）

4、比較句子體會(huì)列數(shù)字的效果（準(zhǔn)確 具體）。舉末端趾骨沒有失掉的例子有什么作用？（突出說明它保存完整）

5、誰能通過生動(dòng)的朗讀表現(xiàn)出它的兩個(gè)特點(diǎn)？（抽讀句子——齊讀）

（三）學(xué)習(xí)8自然段

1、（再看圖片）古代黃河象化石竟能這樣完整的保存至今，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上實(shí)屬罕見，它是怎樣被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘出來的呢？讓我們回到發(fā)掘現(xiàn)場去看個(gè)究竟。

2、輕聲自讀課文第8自然段，找出答案。（讀句子）

3、剛被發(fā)掘出來的黃河象化石是什么樣子的？再默讀句子從文中找出相關(guān)詞句，畫上波浪線。

4、學(xué)生回答后，出示句子，學(xué)生齊讀。（引導(dǎo)：它怎樣站立在沙土里？腳下踩著？）

歸納板書：斜站沙土 腳踩礫石

5、根據(jù)黃河象站立的姿勢我們能想象出它保存完整的原因嗎？（繼續(xù)往下瀏覽課文第八自然段，讀句子，理解“推想”——推理、想象）

歸納板書：沒被移動(dòng) 骨頭關(guān)聯(lián)

6、通過黃河象化石被發(fā)掘出土?xí)r的樣子，科學(xué)家不僅推想出它保存完整的原因，還推想出了它的來歷。

（四）學(xué)習(xí)2-7自然段

1、默讀2-7自然段。思考黃河象骨骼化石是怎么形成的？

2、先來做個(gè)小練習(xí)，再有條理地說說黃河象失足落水淹死在河里的經(jīng)過（課件）

5、學(xué)生看課件讀讀經(jīng)過。（這個(gè)悲壯美麗的故事是真實(shí)的嗎？科學(xué)家根據(jù)什么推想出這個(gè)經(jīng)過的呢？——化石出土?xí)r的樣子）

6、科學(xué)家從已知探求未知，從結(jié)果推想原因，從發(fā)掘出來的象化石的樣子先推想到“陷”，從“陷”推想到“喝”，從喝推想到“渴”，再從“渴”推想到“熱”。最后，得出結(jié)論，推想出黃河象骨骼化石的來歷。

板書：推想來歷 陷 喝 渴 熱

7、這樣的推想，合情合理，十分嚴(yán)密，連細(xì)節(jié)之處也想象周全了——（出示句子）

請看這句，一起讀一讀。你認(rèn)為這個(gè)句子寫得詳細(xì)嗎？為什么？

8、引導(dǎo)分析：彎彎、緩緩二詞暗藏的作用。

9、第二部分（2-7自然段）里還有那些句子體現(xiàn)了這種合理想象的細(xì)節(jié)？我們一起來邊讀邊找。

10、交流想象細(xì)節(jié)之處。

（五）總結(jié)

科學(xué)家以觀察到的事實(shí)為依據(jù)對黃河象化石的形成過程進(jìn)行一步一步合理的推測和想象，最終得出結(jié)論，這就是邏輯推理方法，這種思維方法極為重要，只要運(yùn)用這種科學(xué)的思維方法，勇敢地進(jìn)行科學(xué)探索，就能揭開大自然中更多的奧秘。

（六）思維拓展

你能學(xué)習(xí)這種推想方法，根據(jù)板書提示，按其他順序重新敘述課文內(nèi)容嗎？

（七）課后思考

《黃河象》是科學(xué)家根據(jù)發(fā)掘時(shí)看到的大象骨架的樣子，進(jìn)行的合理想象，假如事實(shí)不是這樣，你認(rèn)為還可能是怎樣的？

板書設(shè)計(jì)：

黃 河 象

化石特點(diǎn) 高大 完整

出土樣子 斜插沙石 腳踩礫石

保存原因 沒被移動(dòng) 骨頭關(guān)聯(lián)

推想來歷 陷--喝--渴--熱