教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字（其中2個(gè)多音字。）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

能力目標(biāo)：了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然的方法。有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字（其中2個(gè)多音字。）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，提出不懂的問題。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)。

二、檢查讀課文。

1．全文共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)）

2．自由朗讀課文，做到正確。

3．分自然段讀課文，大家評(píng)議糾正字音。

紅白相間（jiàn）漂（piǎo）洗 添（tiān）加劑

4．再讀全文。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.拼讀田格中的生字，還有二類字。

2.讀一讀文中圈出的詞語。

3.出示詞語讀：

丹紅 洗衣 漂洗 頑皮 搖頭擺尾 光餅

魚墳 規(guī)定 禁止 時(shí)間久 制定 竟然

4.你認(rèn)為最難的字是哪個(gè)？說說記字的方法，找出形近字或同音字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下面的字。

5.每個(gè)字寫兩個(gè)。

四、再讀課文，要做到讀正確。

五、作業(yè)。

1.抄寫生字。

2.讀課文，想想課文中寫了什么。

板書設(shè)計(jì)：

13 奇妙的鯉魚溪

紅白相間（jiàn）漂（piǎo）洗 添（tiān）加劑

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然的方法。有感情地朗讀課文。了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。

教學(xué)過程：

一、讀課題，質(zhì)疑。

1．讀課題。

2．讀了課題，你想提出哪些問題？

（學(xué)生提出問題，標(biāo)出有價(jià)值的問題）

二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。

（一）默讀課文，你喜歡鯉魚溪中的鯉魚嗎？為什么？

學(xué)生仔細(xì)默讀課文，找出喜歡的原因，標(biāo)出原因詞語。

（二）全班討論交流。

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀，從鯉魚的數(shù)量多、顏色多產(chǎn)生對(duì)鯉魚的喜愛。

（2）這樣一條小小的溪流，就生活著這么多的鯉魚，你喜歡它嗎？

（3）誰愿意走到小溪前向大家介紹這條鯉魚溪？

（4）結(jié)合第一自然段說說這里為什么叫鯉魚溪？用“因?yàn)椤�—所以”的句式來說。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）小聲讀書，標(biāo)出有幾句話，看寫的是什么？

（2）這段主要講的是什么？段中的哪句話講的是這個(gè)意思？用直線畫出來。

讀“溪中的鯉魚不怕人。”

（3）你從哪兒看出溪中的鯉魚不怕人？鯉魚都不怕誰？

指導(dǎo)學(xué)生由語氣地讀句子，第二句讀出鯉魚的頑皮。第三句讀出鯉魚多、不怕人，游客無數(shù)。第四句讀出鯉魚的活潑。第五句讀出鯉魚的溫順。

（4）分組分句讀，從中體會(huì)第二自然段的結(jié)構(gòu)。

（5）背一背第二自然段。

三、真奇怪，這兒的鯉魚為什么不怕人？（因?yàn)榇迕駥?duì)鯉魚的感情深，鯉魚心里知道。）你從哪里看出村民對(duì)鯉魚感情深？

板書：感情深

1．默讀第三自然段，想這段話主要寫什么？用直線畫出重點(diǎn)句。

2．你從哪兒看出鯉魚與村民感情深厚？找自己喜歡的句子，讀一讀。

3．讀出鯉魚與村民感情深厚。

追問：村民為什么和鯉魚有這么深的感情呢？請抓住書中的句子，用“因?yàn)椤�…所以”的因果句式來回答�?/p>

4．分組分句讀，從中體會(huì)第三自然段的結(jié)構(gòu)。

四、課前，老師讓你們?nèi)ゲ檎乙恍┯嘘P(guān)村民對(duì)鯉魚感情很深的資料，你們有誰查到了？說一說。

正因?yàn)轷庺~給村民帶來了這么多的好處，所以村民如此地愛護(hù)鯉魚。正因?yàn)榇迕駥?duì)鯉魚的感情很深，才使溪中的鯉魚又多又美。

五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。

1．什么叫奇妙？

2．為什么這里叫“奇妙的鯉魚溪”？

六、質(zhì)疑。

板書設(shè)計(jì)：

鯉魚多 村民

奇妙的鯉魚溪 鯉魚不怕人 游客

村民對(duì)鯉魚感情深