教學(xué)要求

1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)．會(huì)用“終于”說(shuō)話。

3．懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3．理解句子“眼睛會(huì)說(shuō)話了�！睆亩�懂得從小要苦練基本功。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3．初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，教學(xué)掛圖或投影片，生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．(放一段有關(guān)梅蘭芳京劇選段)

這是什么呀？(京劇)

唱京劇的是大名鼎鼎的京劇大師梅蘭芳。

2．(出示掛圖)他就是梅蘭芳。你對(duì)梅蘭芳有什么了解？教師可適當(dāng)補(bǔ)充介紹梅蘭芳的生平。

3．今天，我們就學(xué)一篇有關(guān)他的課文。

二、板書(shū)課題

1．板書(shū)課題。

2．“蘭”：既是邊音，又是鼻音。

“芳”：讀后鼻音。

“藝”：是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．齊讀每個(gè)生字兩遍。

4．齊讀課題。

5．“學(xué)藝”在這里指的是什么？(學(xué)唱京劇)

6．讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

三、初讀課文

1．自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．再讀課文，把生字詞多讀幾遍，長(zhǎng)句子多練讀幾遍。

3．檢查自學(xué)效果。

(1)(出示生字卡片)

①自己讀讀生字詞。

②正音。

“緊”，讀前鼻音�！办`”：既是后鼻音，又是邊音。

“或”；是三拼音節(jié)。

“者”、“注”：讀翹舌音。

③帶讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

④去掉拼音讀。

(2)(出示二類生字卡片)

①齊讀兩遍。

②去掉拼音再齊讀。

4．指名分段朗讀課文。師生共同評(píng)議。

(1)讀準(zhǔn)兒化音，教師范讀，領(lǐng)讀。

(2)(出示長(zhǎng)句子)

他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。

讀準(zhǔn)句中的生字詞，再讀通句子。注意停頓，指讀，評(píng)議，再讀，齊讀。

5．選擇你最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)讀給大家聽(tīng)�！�

自讀，指讀，評(píng)析，再讀。

6．齊讀課文。

四、初步理解課文內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

2．(出示填空)這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練（ ），終于成為（ ）的故事。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．抽讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。

2．自學(xué)課后筆順表，并按筆順描紅。

3．反饋檢查。

4．怎么記住這些字？

5．指導(dǎo)寫(xiě)字。

“緊”：要寫(xiě)得寬扁些，下面的“系”要一筆一筆寫(xiě)利索。

6．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。

7．反饋。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．懂得苦練成才的道理。

3．會(huì)用“因?yàn)椤�…所以……”“……是因�(yàn)椤�…”“終于”說(shuō)話，

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片、投影片．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．(投影出示)劃去不正確的讀音。

蘭緊者

注翔靈

二、細(xì)讀課文

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)指名讀。

(2)說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么？

(3)“不是唱戲的料”這句話什么意思？

(4)訓(xùn)練說(shuō)話。

因?yàn)椋?），所以師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。

師傅說(shuō)他不是唱戲的料子，是因?yàn)椋?）。

(5)訓(xùn)練朗讀。

(6)試背誦，自背、指名背，齊背。

2．學(xué)習(xí)第3自然段

(1)指名讀。

(2)原來(lái)眼睛沒(méi)神兒，后來(lái)他怎么成為世界聞名的京劇大師的呢？

(3)理解“勤學(xué)苦練‘的意思。

(4)指導(dǎo)用句子說(shuō)話。

①有哪些事要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能成功的？(聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文)

②有哪些人和物是世界聞名的？(聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文)

③指導(dǎo)用”終于“說(shuō)話。

要注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，句子中要有前因后果，不能只造后半句。(如：經(jīng)過(guò)……，

我終于……)

(5)自由練讀。

能把對(duì)梅蘭芳的佩服通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？

個(gè)別讀，男女生賽讀。

3．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)他是怎樣勤學(xué)苦練的呢？自由讀，想一想，這節(jié)共有幾句話？

(2)齊讀第四句：人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。

這句話想告訴我們什么？為什么這樣說(shuō)呢？想想，梅蘭芳原來(lái)的眼睛是怎樣

的？你是從哪里讀出來(lái)的？

那怎么變得會(huì)說(shuō)話的呢？好，我們先看看書(shū)上的插圖，然后再讀讀句子。

(3)齊讀第二句。

指導(dǎo)看圖：梅蘭芳在看什么？怎樣看的？你們看，他的眼睛一眨不眨，眼光集

中在什么上？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？

除了緊盯飛翔的鴿子，他還怎樣練？再讀一讀，找詞。

“緊盯、注視”是什么意思？它們與“看、望”意思一樣嗎？這說(shuō)明了什么？

梅蘭芳是不是就練一兩天？讀一讀。

從這第二句話中，我們體會(huì)到什么？

(啟發(fā)學(xué)生注意“緊盯”--“飛翔”；“注視”--“游動(dòng)”之間的聯(lián)系，從讀中真正理解“靈活”。)

(4)齊讀第三句。

同學(xué)們，梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來(lái)的？你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？

(5)齊讀第四句。

(6)有感情朗讀第2自然段。

嘗試背誦(給予提示)

三、總結(jié)全文

1．根據(jù)板書(shū)背誦課文。

(1)自背，同座位互背。

(2)指名背，齊背。

2．學(xué)了課文，你有什么想法？懂得了什么？

四、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生交流收集到的梅蘭芳的故事和有關(guān)京劇的小知識(shí)。