教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。

2.讀懂課文，體會勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞語，結(jié)合日積月累中的d4 。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時(shí)，體會他說話話時(shí)心情的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題

板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說說你對生命的理解嗎？

板書“平分”“平分生命”又是什么意思？面對這個(gè)課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、……）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？

二、初讀課文，整體感知

交流

誰和誰平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？

三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會中心

1.當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是（出示：男孩開始猶豫……終于點(diǎn)了點(diǎn)頭）

你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。

誰愿意和大家分享你的感受？

（真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對誰都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始男孩開始……）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請你在來讀讀這段話。

2.抽血時(shí)，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出………）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？說（2個(gè)這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）

感受到了這一點(diǎn)，我們再深情地讀讀這句話。

3.當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩（出示：確認(rèn)……）

第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5段……

所有的人震驚了，這就是人類最無私、純真的親情！這就是濃濃的兄妹親情！

四、讀寫結(jié)合，情動(dòng)辭發(fā)。

（“平分生命”）分享生命�，F(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？

請把你的感受寫在讀書筆記上。

第二課時(shí)

一、回顧

1.上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）

2.在大家對課文的回顧中，我們再次體會了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，這種濃濃的親情使我們震撼，也使我們向往。讓我們再次回到文中細(xì)細(xì)感受這可以觸摸的真情。

二、品讀

1.再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句。

2.品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會這些語句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

三、積累

1.在積累本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學(xué)生自己的詞語。

2.“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來。

四、拓展

收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事，等課前3分鐘交流。

第三課時(shí)

一、課前3分鐘：講親情故事。

二、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片認(rèn)讀。

2.自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。

3.師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）

4.書寫生字。（正確、美觀）

三、學(xué)習(xí)7頁比一比。

1.讀一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個(gè)詞的意思）

2.把這些詞語分別放在語境中體會用法。

四、作業(yè)超市

1.選用學(xué)過的詞語編寫一段話。

2.幫家長做家務(wù)。

3.給家長洗腳。

板書設(shè)計(jì)：

平分生命

愿意輸血 決心獻(xiàn)出生命勇敢

（偉大的親情）

能活100歲 要求平分生命