教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)作者對(duì)美好生活的摯愛與執(zhí)著的追求。

3、理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)句子的表達(dá)方式。

重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，感受印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)作者對(duì)美好生活的摯愛與執(zhí)著的追求。

2、理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)句子的表達(dá)方式。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開門見山導(dǎo)入新課

1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛籃球。齊讀課題。

2、自讀課文，思考：從哪里看出作者愛籃球？

二、檢查生字詞的學(xué)習(xí)：

1、指名讀生字。

2、本課的生字從構(gòu)字方式來(lái)看，有哪幾種？

筐 辨 鉸 瞞 漓——形聲字

酣——會(huì)意字

理解“大汗淋漓”：汗流滴的樣子

酣暢淋漓：舒暢痛苦

三、整體感知

1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不懂的地方做上記號(hào)。

2、思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？

3、師生交流：

三件事：在酷夏獨(dú)自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

四、品讀感悟酷暑獨(dú)自打球：

仔細(xì)地讀描寫這件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來(lái)，并在旁邊寫上你的感悟。

（一）酷夏獨(dú)自一人打籃球：

周日的校園里，沒(méi)人�？崾畹牟賵�(chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。

1、倘若是別人，有人會(huì)怎么樣？無(wú)人又怎么樣？

2、如果是球技很好的有人看可能會(huì)打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì)無(wú)精打采。

3、談感受：（心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對(duì)籃球的情有獨(dú)鐘。）

哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿頭大汗。

1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。

五、練筆：

運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫寫一片段《酷暑練球》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

欣賞佳作《酷暑練球》

二、品讀感悟：

這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看第二件事情，勾畫出你感受最深的句子。

（二）鉸辮子

我的頭發(fā)最濃最密，兩根長(zhǎng)辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時(shí)是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺的籃球了。

1、自由讀，指名讀，讀出作者的情感。

2、談感受：剪辮子時(shí)的毫不猶豫，毫不可惜�！�—對(duì)籃球愛的那份義無(wú)反顧，奮不顧身。

3、我那時(shí)是怎么了？心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。

4、品讀。

（三）見別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過(guò)表演系的球，一路運(yùn)球到對(duì)方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。

1、自由讀，指名讀，讀出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

2、這里只寫出了“我”當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，那么想象一下，當(dāng)時(shí)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和場(chǎng)外的觀眾會(huì)是一副怎樣的表情？會(huì)怎么想？

3、難道我會(huì)不知道我的沖動(dòng)帶來(lái)的影響嗎？“天知道怎么回事”、“扭頭就跑”這些詞語(yǔ)說(shuō)明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。

4、可我為什么還是沖上場(chǎng)了呢？我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對(duì)籃球深深的愛，使我無(wú)法阻攔自己�！�—無(wú)可阻擋的奔突。

5、品讀句子。

三、整體升華：

1、酷暑下獨(dú)自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場(chǎng)投籃。這是一些多么生動(dòng)的場(chǎng)景，多么純真的追求，我對(duì)籃球的愛，是一種怎樣的愛？

2、指名讀句子：

3、讀著這句子，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

4、你還可以接著說(shuō)嗎？愛是什么？是……

5、我如此摯愛籃球，可我到底沒(méi)能成為籃球運(yùn)動(dòng)員。課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛之情嗎？

6、“能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲�！�

也就是說(shuō)不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng)造，就能永葆青春，就永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩！

7、品讀美文：

四、聯(lián)系生活實(shí)際討論：我們?cè)诔砷L(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？

板書設(shè)計(jì)：

我愛籃球

在酷夏獨(dú)自一人打籃球

為籃球剪去心愛的辮子 愛籃球

見別人打球忍不住沖上場(chǎng)