【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生 從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)祝福，學(xué)會(huì)寬慰、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍耐，讓自己的心靈多些善意。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

今天我們來認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子。先前父親和妹妹認(rèn)為男孩在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡，他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸床腿的聲音，可是有一天鋸床腿的聲音變成了美妙的音樂，這究竟緣于何人？讓我們一起走進(jìn)《唯一的聽眾》，解決心中的疑問。

二、齊讀課題，釋題

學(xué)生齊讀課題，教師正因，“唯一”是什么意思？

聽眾是很多人的意思，為什么要用唯一來修飾？課文中的“唯一的聽眾”指誰？

三、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，注意把生字讀正確，句子讀通順。

2.教師板書易混易錯(cuò)字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（接受）

踞（盤踞）鑷（鑷子）框（門框）授（傳授）

四、再讀課文，梳理內(nèi)容

1.那么，你有什么好辦法解決剛才提出的問題呢？

（1）“唯一的聽眾”是指誰？相機(jī)板書：老婦人

她是怎樣的一個(gè)人，誰來形容一下？

（2）“唯一的聽眾”她做了什么事情？

2.簡(jiǎn)要概括一下文章講了一個(gè)什么故事？

文章通過一個(gè)音樂白癡成長(zhǎng)成為能演奏真正音樂的小提琴手的故事。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課下有感情地朗讀課文；

2.抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

1.聽寫生字。

2.回顧文章寫了一件什么事？

二、閱讀課文，研讀感悟

1.唯一的“聽眾”是什么時(shí)候進(jìn)入我的眼簾的？“聽眾”來林中的前后目的是否一致？

我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了老人�！奥牨姟眮砹种械那昂竽康牟灰恢�，之前是為了到林中坐一會(huì)，之后是為了幫助我。

2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出“聽眾”言語(yǔ)的句子，結(jié)合當(dāng)時(shí)的談話環(huán)境。

（1）一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂“白癡”，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到后面的小樹林里練琴，這時(shí)，老人對(duì)我說了什么？

“是我打攪你了嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。”老人的耳朵真的聾了嗎？為什么要這么說？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人是在鼓勵(lì)“我”，讓“我”不要懊惱，灰心，并打消“我”顧慮，不要在意她在場(chǎng)，拉好拉壞她都聽不見，對(duì)她不會(huì)造成任何干擾，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給“我”勇氣和信心。

再讀老婦人的話，體會(huì)老婦人呵護(hù)年輕人。

（2）當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，引說——大家齊讀句子

“也許我會(huì)用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”

是呀，老人的語(yǔ)言如詩(shī)一般，他的話深深打動(dòng)了我，讓我增添了幾分信心。

（3）“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！�

這是老婦人不斷地對(duì)“我”進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)“我”不斷努力，繼續(xù)練下去，使“我”開始有了信心。

（4）“你的琴聲能給我?guī)�來快樂和幸福�！?/p>

這是老婦人再次給我信心和力量，她的話使“我”感到：只要刻苦練習(xí)，琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福。老婦人是在鼓勵(lì)“我”繼續(xù)苦練下去。

3.有感情地朗讀課文，然后總結(jié)“我”在學(xué)小提琴的過程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？

三、總結(jié)全文，品讀評(píng)點(diǎn)

1.情感升華：“我”從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對(duì)許多觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝她的熱情鼓勵(lì)，感謝老婦人的真誠(chéng)關(guān)愛。這也是大家要學(xué)習(xí)的精神：懂得鼓勵(lì)，懂得幫助，懂得關(guān)愛。

2.任選一段令你心動(dòng)，生活貼切的場(chǎng)景進(jìn)行研讀，品味作品的特點(diǎn)。

四、布置作業(yè)

1.大家想象一下，當(dāng)“我”初次遇到老婦人時(shí)，如果她告訴“我”真實(shí)身份，“我”會(huì)怎么樣？大家課后交流自己的想法。

2.抄寫印象深刻的句子。