教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。

3、通過理解課文，教育學(xué)生從小敬愛父母的高尚情操，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：一束月季花、多媒體課件

課前一分鐘：復(fù)習(xí)生字新詞：俯在摘下捧著拿著

不知所措惶恐舍不得

惹人喜愛懂事

開火車讀，指名讀，齊讀。

教學(xué)過程：

一、引入情境，初讀課文

1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第6課花瓣飄香。

2、（出示一束月季花，展示在講臺(tái)上）同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)了什么？這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買來(lái)的，仔細(xì)觀察一下，說說月季花怎么樣？

3、（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。

出示小黑板：紅艷艷、淡淡的清香

朗讀詞語(yǔ)。

這么美麗的花，喜歡嗎？

老師和同學(xué)們一樣喜歡，文中的小女孩也很喜歡，讓我們一起走進(jìn)今天的課文。

4、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說說課文講了一件什么事嗎？

（小女孩摘花瓣送媽媽）

結(jié)合進(jìn)行板書：摘花瓣

二、引導(dǎo)自學(xué)，讀中感悟

1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的？為什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？

課件出示：（1）小女孩怎么摘花瓣的？

（2）為什么只摘花瓣呢？

（3）摘花瓣做什么？

2、請(qǐng)大家對(duì)照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。

（一）探究問題1，學(xué)習(xí)第2段。

1、小女孩是怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落。

2、指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣？從哪些地方體會(huì)出來(lái)的？

（體會(huì)：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）

3、交流摘花的動(dòng)作。

出示卡片：

俯在：課前查了字典，意思是什么？（低下）

看插圖理解。（小女孩低下頭，彎著腰）

捧著：捧著是什么樣子的？做做動(dòng)作。

4、誰(shuí)來(lái)把小女孩摘花瓣的情形演演。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演。學(xué)生評(píng)價(jià)。

她是怎么摘的？（俯）

摘后怎么拿的？（捧）

一片小小的花瓣為什么用雙手捧著？

學(xué)生交流：（怕花瓣上的露珠滾掉……）

師小結(jié)：一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。

5、誰(shuí)能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。

（二）探究問題2，學(xué)習(xí)第3-5段。

1、“為什么只摘花瓣呢？”請(qǐng)大家把3-5段連起來(lái)讀讀

（1）指名答

出示卡片：舍不得

為什么舍不得？

交流：舍不得把整朵花摘下來(lái)

師，他連兩片都沒有摘，只摘了一片，你看出她是一個(gè)怎樣的孩子？

（愛花，懂事）

（2）當(dāng)小女孩被發(fā)現(xiàn)后，她表現(xiàn)怎么樣？心情怎么樣？

生交流：

她不知所措，惶恐地望著我。

出示詞語(yǔ)：

不知所措：她的神態(tài)，不知道怎么辦

惶恐：心里很害怕

惶：豎心旁，擔(dān)心的意思

恐：心字底，害怕的意思

指名讀，齊讀

此時(shí)此刻，小女孩為什么不知所措，心里很難惶恐呢？

（這是別人家的花，她知道自己是不對(duì)的）

由此看出，這是一個(gè)怎樣的孩子呀？

（懂事的孩子）

你能把這句話讀好嗎？

指名讀，齊讀。

（3）作者理解她嗎？理解

哪兒看出來(lái)？（我輕輕地問）

（她知道自己錯(cuò)了，所以我當(dāng)時(shí)不忍心責(zé)備她。）

（三）探究問題3，學(xué)習(xí)第6-9段。

1、摘花瓣做什么？

(1)送給生病的媽媽。

(2)為了讓媽媽高興。（板書：送媽媽）

出示6-9段，指名讀。

讀到了什么？為什么這樣讀？

評(píng)價(jià)：真是個(gè)懂事的孩子。

讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？

（很高興）媽媽看到了，一定也會(huì)高興的，讓我們一起來(lái)讀小女孩的話。

2、再讀讀還有哪里看出？

(1)爸爸是一位保衛(wèi)祖國(guó)的邊防戰(zhàn)士。

(2)爸爸遠(yuǎn)在千里，照顧不到媽媽，寫信叫小女孩不要惹媽媽生氣。

小女孩惹爸爸生氣了嗎？

沒有。

她不但不惹媽媽生氣，還關(guān)心生病的媽媽，讓媽媽高興；

不但聽媽媽的話，還聽爸爸的囑咐，讓爸爸放心。）

(3)小女孩想起了爸爸心里會(huì)怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過，很擔(dān)心沒人照顧的媽媽，恨著急）

這是一位怎樣的孩子？（敬愛父母，懂事）

出示：真是個(gè)懂事的好孩子。

老師讀、學(xué)生讀，個(gè)別讀，齊讀。

(4)分角色讀好6-9段。

老師當(dāng)“我”，請(qǐng)一小女孩，其他同學(xué)讀旁白。

3、讀到這里，三個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們最想說一句什么？

真是個(gè)懂事的好孩子。（學(xué)生齊讀）板書：懂事

（四）學(xué)習(xí)十一段

1、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，連作者也被她感動(dòng)，第二天早晨，引讀第十一節(jié)。

2、“我”為什么會(huì)買花、送花？板書：買花

你對(duì)課文以“花瓣飄香”有什么新的體會(huì)？

交流小結(jié)：小女孩的愛心打動(dòng)了我，感染了我，我也用送花的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。這進(jìn)一步突出了小女孩愛心的感人之深。

3、分組遷移練習(xí)：

a、當(dāng)“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩時(shí)，“我”會(huì)說什么？小女孩又會(huì)怎么說？

b、“我”把另一盆帶有露水的月季花放在母親的陽(yáng)臺(tái)上，母親會(huì)怎么問？“我”又將怎樣回答？

三、總結(jié)升華，體驗(yàn)感情。

花瓣的清香沁人心脾，小女孩的心靈純真美好，老師忍不住想吟一首詩(shī)（配樂朗朗）

花瓣飄香

清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠，

小女孩摘下一片花瓣，

輕輕放在媽媽的枕邊。

表一份心愿，

道一聲祝福，

媽媽的臉上漾起了微笑。

小小的花瓣，

像絨布一樣柔軟，

淡淡的清香隨風(fēng)飄散。

小小的女孩，

像露珠一樣透亮，

你不就是那片清香的花瓣嗎？

四、隨堂練習(xí)：

《語(yǔ)文天天練》第六課按課文內(nèi)容填空。

板書：6花瓣飄香

小女孩摘花瓣

送媽媽（懂事）