教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、小山羊和小熊的圖片

第一課時

一、開門見山，直入題。

板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)習(xí)這諞童話故事。

二、激發(fā)情趣，樂識字。

1、認(rèn)讀生字、新詞。

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。

（2）跟老師讀一讀，自己熟讀。

這些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思。“讓”本課是允許的意思，“歡迎”本課是愿意接受的意思。

2、試讀課文。

（1）把這些字詞放回到故事中，請同學(xué)邊讀邊把這些生字圈出來。

（2）找同學(xué)分自然段讀一遍課文。其他同學(xué)聽后評價誰讀得最棒。

3、抽讀識字卡片。

（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，由組長抽讀生字卡片，其他同學(xué)搶答。

（2）老師抽讀字卡，大家來搶讀生字。同桌之間比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。

4、給生字組詞。

三、靈活多樣，助復(fù)習(xí)。

生字學(xué)完后，做“小兔過河”游戲。

四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字。

五、激情回味，談收獲。

這節(jié)課大家的收獲真大，不但認(rèn)識了很多漢字，而且發(fā)現(xiàn)了很多構(gòu)字規(guī)律，同時還掌握了很多識字方法。下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個有趣的故事。

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

今天老師給大家請來了兩個小嘉賓，我們來認(rèn)識一下吧！他們之間發(fā)生了一件什么事呢？學(xué)習(xí)了這諞課文我們就知道了。

二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀民。

2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號。

3、找同學(xué)分段讀課文。

三、邊讀邊理解。

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、讀第1自然段，看一看故事發(fā)生在什么時間？

2、從哪里能看出外面風(fēng)大雪大？怎樣讀好這句話？

3、在這樣的天氣里趕路，小山羊會怎樣？應(yīng)該怎樣讀小山羊說的話？

4、在小山羊最需要幫助的時候，小熊為什么說“不行！不行”呢？

5、小山羊聽了小熊的話心里會怎樣？練習(xí)讀讀最后一句話。體會“只好”的含義。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

1、轉(zhuǎn)眼夏天到了，有一天小熊在外面趕路，這是怎樣的一個晚上？

2、從哪看出雨下得特別大？怎樣讀好這句話？

3、在這樣的天氣里趕路，小熊會怎樣？應(yīng)該怎樣讀小熊說的話？

4、在小山羊最需要幫助的時候，小山羊是怎樣說的呢？從哪些地方可以看出小山羊是個熱情、大度的人？怎樣讀好這句話？

5、討論：小熊的臉為什么紅了？

（三）分角色朗讀。

1、把小山羊和小熊的兩次對話分別出示，進(jìn)行比較后朗讀。

2、在充分體會小動物的內(nèi)心情感基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀。

四、總結(jié)。

以前，在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它，可當(dāng)小熊遇到困難的時候，小山羊不計較以前的事，而是熱情地讓小熊住進(jìn)自己的房子。小山羊多可愛��！它這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)！

五、想一想，說一說

1、先說一說你喜歡哪個小動物？

2、假如有一天，小山羊又來到小熊家，小熊會怎樣做呢？續(xù)編故事結(jié)尾。

六、讀一讀，并選擇詞語說一句話。

1、熟讀4個詞語。

2、大體明白每個詞語的意思。

3、選擇詞語說一句話。

七、讀句子

1、熟讀3個句子。

2、認(rèn)識句子中的“，”“�！�

“只”是個多音字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字。會寫6個生字，學(xué)會4個部首。

2、朗讀課文，明白小山羊?qū)Υ�伙伴的做法好，而小熊對待朋友的做法是錯的。

3、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)字和寫字是教學(xué)的重點，按自己的愿望組織好語言，續(xù)編故事結(jié)尾是教學(xué)難點。