［教學(xué)目標(biāo)］

1．認(rèn)識10個字，會寫2個字。認(rèn)識2個偏旁“衣 ”字旁和“�！弊峙浴�

2．隨文識字。

3．激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

［教學(xué)重點］

認(rèn)識10個生字。

［教學(xué)難點］

準(zhǔn)確記憶“初”和“牡”，理解“姿百態(tài)”的意思。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

flash課件，幻燈片、生字卡片。

［教學(xué)過程］

一、激趣導(dǎo)入。

1．師講故事。（flash課件演示）

同學(xué)們，傳說在神奇的天宮里住著一位美麗的仙女，她在天上聽說人間很美，想到人間去走一走，看一看。當(dāng)她春天來到人間，卻只看到了淡淡的綠色，仙女沒覺得美，有點兒失望地走了。她想：“我夏天再來吧。夏天，她又來到人間，卻只看到綠色只比以前深了一些，也不太美。她又嘆了口氣，想：那我秋天再來吧！秋天來到時，漫山遍野都是黃色，仙女迷惑了，她想：難道到了寒冷的冬天這里才會多美嗎？我就耐心一點兒吧。冬天到了，仙女第四次來到人間，但她只看到了白茫茫的一片。此時引刻的仙女心想：既然人間的四季景色這樣單調(diào)，就讓我來把人間變得天堂一樣美吧！于是她把長袖一揮，無數(shù)漂亮可愛的小仙子就永遠住在了人間。

從那以后，人間四季十二月就變得五彩繽紛，五顏六色，芬芳迷人，美不勝收。那這位小仙女到底給人間帶來了什么禮物呢？聰明的你們一定知道，用口形告訴老師，就一個字“花”。老師沒說答案，你們是從哪一個詞知道的？

2．配樂欣賞。

（想看看這位仙女帶給我們的禮物嗎？有你認(rèn)識的花嗎？它叫什么名字？）

3．導(dǎo)入課題，板書課題：花名歌。

二、學(xué)習(xí)過程。

1．初讀課文，劃出生字。

（1）師配樂朗誦。

（2）學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

（3）同桌之間互相聽讀課文，互相正音。

（4）再次讀文，劃出文中生字，進行多次拼讀。

2．學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)習(xí)“牡”字。

（過渡語：我們首先來認(rèn)識哪一種花的名字呢？請同學(xué)們猜一猜：這種花實在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園？）

①全班拼讀。

②識記字形。

（這么漂亮的牡丹花，它與“牛”有什么關(guān)系？）

③欣賞牡丹花。（課件展示）

（牡丹是我國的國花，洛陽牡丹最賦盛名。）

④了解牡丹花的用途。

（有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國色香。）

（2）學(xué)習(xí)“似”字。

（過渡語送走了草長鶯飛的四月，迎來了熱情如火的五月，四月有牡丹，五月有花開嗎？文中怎么說的？）

①讀文中句子：五月石榴紅似火。

（這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢？）

②了解“似”的意思。

（石榴花什么顏色？火是什么顏色的？“五月石榴紅似火”是什么意思？像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。）

③拼讀字音。（平舌音sì）

④記憶字形。

⑤組詞。

（相似，似乎，近似，類似，似是而非。）

⑥讀句子：二月春風(fēng)似剪刀。紅葉似火。

（3）學(xué)習(xí)“滿”字。

①看動畫，猜字謎。

（頭上雜草長，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。）

②拼讀字音。

③組詞。

（關(guān)于“滿”字的詞語，你知道多少？）

④指導(dǎo)朗讀句子。

（六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣？試著把“滿”字讀得重一些。）

⑤齊讀詩句。

（老師仿佛看到了一池的荷葉，圓圓的，綠綠的，挨挨擠擠，一片連一片；那一朵朵的荷花你不讓我，我不讓你，競相開滿了池塘。藍天、碧水、荷花，正像詩人楊萬里說的那樣：接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅。）

（4）學(xué)習(xí)“茉”、“莉”。

（過渡語：告別了充滿詩情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。）

①播放歌曲《茉莉花》。

（歌中唱的花叫什么名字？）

②出示“茉莉”一詞。

（觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)了什么？草字頭，與植物有關(guān)。兩個字都是形聲字。）

③正音拼讀：茉mò（圓唇音）

④朗讀文中句子。

（幾月茉莉花開？文中怎么說的？什么顏色？“如雪”與上文“似火”有相似之處。）

⑤了解茉莉花。

（見過茉莉花嗎？了解多少？）

（5）學(xué)習(xí)“菊”字。

（過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩考考你們，可以嗎？）

①出示詩句：金秋九月，天高氣爽。秋風(fēng)送涼，（ ）花正香。

（菊花是北方常見的一種花，同學(xué)們見過什么顏色，什么形狀的菊花？）

②出示“菊”字。（開火車拼讀）

③識記字形。（形聲字）

④欣賞菊花園里的菊花。

（看看有沒有你見過的那種菊花？）

（6）學(xué)習(xí)“姿”字。

（過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎？姿勢一樣嗎？它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個詞能恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài)。）

①出示“姿”字，指名正音。

②識記字形。

（為什么是“女”字底呢？“姿”指容貌，女人比較愛美，打扮起來比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。）

③組詞。

（7）學(xué)習(xí)“百”、“態(tài)”。

（過渡語：文中是怎么寫菊花的？齊讀句子。）

①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識記“態(tài)”字（形聲字）

④給“態(tài)”組詞。

（欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。）

（8）小結(jié)。

（同學(xué)們，我們認(rèn)識了9個生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧？說到花，我想有一種花你們一定要認(rèn)識，它是春的使者，看到它開放了，我們就知道一個欣欣向榮的春天又來了：迎春花。）

（9）學(xué)習(xí)“初”字。

①出示文中句子，指名讀。

②出示“初”字，拼讀正音。（chū翹舌音）

③了解字義。

（你們知道“初”字的來歷嗎？左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服。“初”的本義為裁衣之始，引申為當(dāng)初，原來，起初。）

3．指導(dǎo)朗讀全文。

（朗讀時要有節(jié)奏，讀出韻味。）

4．游戲。（鞏固生字）

（出示愛的花瓣，組合成形聲字。）

5．指導(dǎo)書寫。（初、牡）

三、總結(jié)。

板書設(shè)計：

花名歌

mǔ sì mǎn mò lì

牡 似 滿 茉 莉

jú zī bǎi tài chū

菊 姿 百 態(tài) 初