【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解《清明上河圖》這幅畫的基本情況，包括它的年代，畫家，大小，畫面內(nèi)容。

2．通過(guò)對(duì)畫面內(nèi)容了解，體會(huì)《清明上河圖》歷史價(jià)值是使我們們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。例如：北宋時(shí)期百姓生活普通而有意思、人際關(guān)系、橋梁建筑特色……

3．細(xì)細(xì)欣賞畫面，感受《清明上河圖》的生動(dòng)、傳神，激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

4．初步培養(yǎng)收集、整理、處理信息的能力

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

了解《清明上河圖》這幅畫的基本情況，包括它的年代，畫家，大小，畫面內(nèi)容，以及歷史意義。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)畫面內(nèi)容了解，體會(huì)《清明上河圖》歷史價(jià)值是使我們們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。例如：北宋時(shí)期百姓生活普通而有意思、人際關(guān)系、橋梁建筑特色……

【教具準(zhǔn)備】

課件《清明上河圖》摹本，采蜜本、采蜜卡。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

收集《清明上河圖》相關(guān)圖片、文章、故事、畫家簡(jiǎn)介等資料。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】

一、談話引入

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，有著令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風(fēng)采。這顆明珠就是：《清明上河圖》。

2板書題目《清明上河圖》，齊讀課題。

3．從畫題目上看你知道是描述什么時(shí)節(jié)的情景嗎？

二、了解《清明上河圖》年代，作者，大小。

1．出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學(xué)生觀賞。

2．學(xué)生緊扣圖質(zhì)疑。

問(wèn)：看著圖，你有什么想問(wèn)的？

生質(zhì)疑

老師把你們的疑問(wèn)整理一下，請(qǐng)看！『點(diǎn)擊課件』

3．有哪位同學(xué)找到這方面的資料？現(xiàn)在拿出你們的資料交流一下，等一下匯報(bào)。

4．誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？

過(guò)渡：看來(lái)大家挺會(huì)搜集資料的，找得都很準(zhǔn)�！肚迕魃虾訄D》528.7厘米，那么長(zhǎng)，剛才的圖只是一小部分，你們肯定想看看完整的吧，接下來(lái)請(qǐng)大家睜大眼睛，細(xì)細(xì)地看，認(rèn)真地聽，記住把欣賞時(shí)看到的畫面印在腦海里，等一下告訴大家你看到了什么。

三、再欣賞《清明上河圖》初步了解畫面內(nèi)容

1．出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學(xué)生觀賞。

2．師配樂(lè)解說(shuō)畫面內(nèi)容。

全圖分為三個(gè)段落。

首段，汴京郊野春光。疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到已大地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來(lái)。為全畫展開了序幕。

中段，繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進(jìn)餐的。河里船只來(lái)往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，名虹橋。

后段，熱鬧的市區(qū)街道。以高大的城樓為中心，兩邊屋宇鱗次櫛比。茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無(wú)所不有。轎子、駱駝、牛馬車……形形色色，樣樣俱全。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。

3．老師激情：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。

問(wèn)：你看到了什么？有什么想說(shuō)？『點(diǎn)擊課件』

生匯報(bào)，師相機(jī)板書：首段，汴京郊野春光；中段，繁忙的汴河碼頭；后段，熱鬧的市區(qū)街道。

4．問(wèn)：張擇端能畫出這樣名揚(yáng)中外的畫，他究竟是個(gè)怎樣的人？

生找資料匯報(bào)。

師：你和大家都很會(huì)收集資料，只要你平時(shí)懂得收集、整理、積累資料，到寫文的時(shí)候就一定有話可寫，畫家張擇端也懂得這個(gè)道理，他收集了不少繪畫的材料，積累下來(lái)，再加上平時(shí)的不斷練習(xí)，才能創(chuàng)作出名揚(yáng)中外的《清明上河圖》。

過(guò)渡：剛才大家只是遠(yuǎn)處地看了畫面的內(nèi)容，大家肯定想更仔細(xì)地看看吧。讓我們走進(jìn)《清明上河圖》的每個(gè)角落，欣賞它獨(dú)特的風(fēng)景吧！

四、出示部分的畫卷，更具體深入了解畫面內(nèi)容，初步體會(huì)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

（一）欣賞圖，了解北宋時(shí)期百姓生活『點(diǎn)擊課件』

1．欣賞“橋北頭情景圖”，體會(huì)百姓生活的有意思。

a問(wèn)：你看到了什么？

指名講。

b你看到那個(gè)在橋欄桿旁被毛驢驚擾的人嗎？你想想現(xiàn)在的他在說(shuō)什么？『點(diǎn)擊課件』

指名講。

在橋欄桿旁被毛驢驚擾的人說(shuō)：“�！�

2．欣賞“橋底下的一艘船”。

師：在張擇端的畫里面像這樣有趣的生活還有很多�！狐c(diǎn)擊課件“橋底下有一艘船’』

a問(wèn)：你看到了什么？

指名講。

b鄰船的人也指指點(diǎn)點(diǎn)像在大聲吆喝著什么�！狐c(diǎn)擊課件』

問(wèn)：鄰船的人在大聲吆喝著什么呢？

指名講。

鄰船的人在大聲吆喝著：“�！�

3．觀察“挑擔(dān)人”、“婦人洗衣服”、“和尚與人傳教”、“茶館閑聊”，體會(huì)百姓生活的普通。

問(wèn)：看著圖，你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

指名講。

4．小結(jié)：雖然是一幅靜止的畫面卻讓我們看到當(dāng)時(shí)人們有趣生動(dòng)的生活情景，（板書：百姓的生活情景），北宋人的生活是普通的，是有趣的，更是熱鬧的。請(qǐng)看『點(diǎn)擊課件“熱鬧的街市”』

（二）欣賞“熱鬧的街市”，體會(huì)北宋時(shí)期的人際關(guān)系

1．觀察“大官圖”

師：街市上各行各業(yè)的人都有，形形色色、樣樣俱全。你猜猜這是什么人呢？你為什么這樣認(rèn)為呢？『點(diǎn)擊課件“大官圖”』

生猜想

2．觀察“仆人”『點(diǎn)擊課件“仆人”』

再猜猜這是什么人呢？他在為誰(shuí)挑擔(dān)呢？

生猜想

3．觀察“抬轎子的人”『點(diǎn)擊課件“抬轎子的人”』

再看這個(gè)低彎著腰抬轎子的人，他在想什么呢？

生猜想

4．小結(jié)：從一幅靜止的圖畫里，讓我們看到了權(quán)貴的大官、低微的仆人、出賣自己勞動(dòng)力而生活的抬轎子的人，這形形色色的人中讓我們了解到當(dāng)時(shí)人們間不平等的人際關(guān)系，【板書：不平等的人際關(guān)系】

我們現(xiàn)代人活得比較自由，這就是古人與今人不同，除此以外，在建筑上也有很大的差異。

（三）欣賞“樓房橋梁”建筑特色

1．觀察“低小的瓦房”

問(wèn)：看著圖你會(huì)用個(gè)什么詞來(lái)形容這些房子？跟我們現(xiàn)在的樓房對(duì)比有什么不一樣？（選材、結(jié)構(gòu)）

指名講。

2．觀察“拱橋”

問(wèn)：跟我們現(xiàn)在的大橋?qū)Ρ扔惺裁床灰粯�？（選材、結(jié)構(gòu)）

指名講。

師：我們別小看這虹橋，它可是匯聚著古代勞動(dòng)人民的智慧的結(jié)晶，因?yàn)樗�跨度�?0多米，沒(méi)有橋墩，而且全是用木頭做成的，現(xiàn)在也沒(méi)有人能造到這樣的拱橋，這種造橋方法已經(jīng)失傳了，多可惜啊，現(xiàn)在我們只能從《清明上河圖》里看著，想象著。

（四）老師簡(jiǎn)單介紹北宋時(shí)期的交通要道、所用的交通工具、風(fēng)俗人情……

從《清明上河圖》我們還可了解的很多，如北宋的交通要道、所用的交通工具、風(fēng)俗人情……

四、學(xué)生談體會(huì)，揭示《清明上河圖》的歷史價(jià)值

1．問(wèn)：看了一個(gè)又一個(gè)北宋時(shí)期人們生活的片段后，你有什么話想對(duì)張擇端說(shuō)？『點(diǎn)擊課件』

指名講。

2．齊讀“清明上河圖使我們們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景�！�

師：這是一個(gè)非常重要的信息，老師想請(qǐng)你再大聲地讀給大家聽一下。

生讀。

師：通過(guò)畫還能看到八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)──

生：普通百姓的生活情景。

師：其實(shí)這就是《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

（板書：歷史價(jià)值）

師：這幅畫不僅是繪畫上的杰出作品，透過(guò)這幅畫我們還能了解到八百年前古都的歷史情況，比如，北宋時(shí)期普通百姓生活、風(fēng)俗人情、人際關(guān)系、橋梁建筑、交通要道等等，這就是這幅畫的歷史價(jià)值。我們把這個(gè)信息印在的心里，傳到每個(gè)中國(guó)人的家里，送到外國(guó)友人的耳朵里吧！讀-----『點(diǎn)擊課件』

生讀（清明上河圖使我們們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。）

過(guò)渡：從你們的朗讀中我看到了這兩個(gè)字“自豪”，（板書“自豪”）為我國(guó)宋代的小百科全書《清明上河圖》自豪，如果你旁邊是一個(gè)外國(guó)朋友，你怎么自豪地清楚地介紹《清明上河圖》？

五、完成“采蜜本”，同學(xué)之間介紹《清明上河圖》。

1．老師介紹小組合作要求：

在這里老師有個(gè)建議，大家收集的資料整理一下，做成一個(gè)“采蜜本”，『點(diǎn)擊課件』，先在小組內(nèi)合作完成“采蜜卡”，記住給“采蜜卡”起個(gè)好的題目，并把有價(jià)值的資料選出來(lái)夾在文件夾里。最后選一人向外國(guó)友人介紹介紹《清明上河圖》

『出示：

采蜜卡

畫名__________________________

年代_________________________畫家__________________________

畫面大小__________________________

畫面內(nèi)容____________________________________________________

__________________________________

歷史價(jià)值____________________________________________________』

2．小組合作完成“采蜜本”，師巡視。

3．學(xué)生展示。

六、拓展：

（一）《清明上河圖》背后的事

過(guò)渡：請(qǐng)大家輕輕地把采蜜本放在旁邊，好好地把我們的勞動(dòng)成果保存在圖書角，與大家共享，說(shuō)起保存我們的清明上河圖，在這八百多年是怎樣保存的呢，圍繞著《清明上河圖》發(fā)生過(guò)什么故事呢？有誰(shuí)收集到？

指2名學(xué)生講。

（二）老師出示自己寫的小詩(shī)，學(xué)生愛國(guó)情感得到升華。

1．配樂(lè)播放《清明上河圖》畫卷。

是啊，《清明上河圖》的吸引力真大啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下，北宋著名畫家張擇端繪制的不朽杰作《清明上河圖》，他通過(guò)對(duì)市俗生活的細(xì)致描繪，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋汴京承平時(shí)期的繁榮景象。是我國(guó)繪畫史上的無(wú)價(jià)之寶，的確是一顆璀璨的明珠啊。

我不禁由衷而發(fā)寫了一首小詩(shī)，與大家共勉。

2．老師出示自己寫的小詩(shī)，與學(xué)生共勉

清明上河圖

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，

盡在綿綿畫中間。

揚(yáng)名海外震國(guó)威，

驚世絕技人人贊。

絕!

作業(yè)：

向別人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。

『板書』：清明上河圖

畫面內(nèi)容：首段，汴京郊野春光。

中段，繁忙的汴河碼頭。

后段，熱鬧的市區(qū)街道。

自豪

歷史價(jià)值：了解北宋時(shí)期百姓生活

人際關(guān)系北宋小百科全書

橋梁、建筑特色

……