教學(xué)目標：

知識與技能：

1、正確認讀本課的12個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

過程與方法：

1、通過搜集革命戰(zhàn)爭時期的材料，了解一些英雄人物，增強民族自豪敢和愛國意識。

2、通過個性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下，大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程

激趣引入：

放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關(guān)的圖片，最后定格本課插圖。

師：在革命戰(zhàn)爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰(zhàn)爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭。

初讀課文，解決生字問題，了解課文內(nèi)容。

再讀課文，體驗情感：

1、課文第1段介紹了故事發(fā)生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。指名讀。

重點理解：天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。

2、敵人是怎樣對待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？讀一讀有關(guān)句子。

與學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對話，反復(fù)朗讀。

小組內(nèi)分角色朗讀，然后班內(nèi)匯報朗讀，評選出優(yōu)勝小組。

一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業(yè)獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？（課后把這些記在“小本本”上）

毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。

板書：生的偉大，死的光榮。

課外閱讀：

課后搜集革命戰(zhàn)爭時期，一些英雄人物的事跡，看誰了解的英雄人物多，能把他們的故事講的有聲有色。開展相關(guān)的班會課或故事會。

指導(dǎo)書寫：

1、出示要求會寫的生字，在詞語句子中認讀。

2、分析記憶字型。

3、重難點生字教師范寫，學(xué)生描紅，其他生字學(xué)生獨立完成。