教學(xué)目標(biāo)：

、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

、學(xué)習(xí)默讀課文，能有條理地講述這個(gè)故事。

、知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫中山破陋習(xí)》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道孫中山有一個(gè)怎樣的姐姐？（圖示）

、多么活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕��！但不久她卻變了，請(qǐng)大家快速地默讀課文，看看孫中山的姐姐后來(lái)變得怎么樣了？（圖示）

、是什么事讓姐姐變得不再快樂(lè)了？（板書(shū)：纏足）

二、精讀感悟（第2-7自然段）

一)了解纏足

、過(guò)渡：纏足是怎么一回事？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的第二小節(jié)。

“一天，孫中山從外面回來(lái)，看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流�！�

、指名讀。你知道姐姐纏足時(shí)的感受嗎？

、從哪些詞可以看出纏足很痛苦？交流。

、老師這也有布條，我想請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)感受一下。

（請(qǐng)四位同學(xué)纏并攏的手指，采訪當(dāng)時(shí)的感受）

、僅僅是把布條繞在手上一分鐘的時(shí)間就覺(jué)得很難受，甚至有點(diǎn)疼了。纏足就是像我們剛才繞幾下嗎？你們了解纏足嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？

、老師這也有一些圖片。出示并介紹：

封建社會(huì)的婦女，女孩到了四、五歲左右就要被纏足。為了使自己的腳長(zhǎng)成“ 三寸金蓮”，用一根4到5米長(zhǎng)的布條，把本來(lái)直的5個(gè)腳指頭折斷，藏在腳底下，捆綁在一起，好長(zhǎng)時(shí)間都不能拿下來(lái)，為了讓自己的小腳長(zhǎng)成“新月形”，她們有的在腳底下墊上錐子走路，有的墊上小石頭走路。為了使自己的腳不長(zhǎng)大，她們有的還在腳底下墊上碎玻璃或者是打碎的碗片，有的甚至抓一些蟲(chóng)子放在腳底，讓自己的腳腐爛，不長(zhǎng)肉。

、看完圖片你心里有什么樣的感受？

、現(xiàn)在，你能感受到姐姐的痛苦嗎？再來(lái)讀一讀這段話，相信你們能讀得更好。（自由讀，指名讀，齊讀）

（二）了解陋習(xí)之“陋”

、過(guò)渡：同學(xué)們，面對(duì)此情此景，你們看了都覺(jué)得心里難受，那么十分喜歡姐姐的孫中山心情如何？

（生氣、心疼）指導(dǎo)朗讀

、奇怪！同是親人，弟弟是那么的心疼姐姐，而媽媽卻還要堅(jiān)持給姐姐纏足，難道媽媽就不心疼嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4－6小節(jié)，從哪些詞語(yǔ)可以看出媽媽的心情？

．交流（嘆、含著眼淚）

．比較句子。

媽媽把孫中山推出了房門……

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……

你覺(jué)得哪一句更能體現(xiàn)媽媽的心情？

小結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)作時(shí)我們也可以加上人物的動(dòng)作、表情或心理活動(dòng)，使句子更生動(dòng)。

．那媽媽為什么還要給姐姐纏足呢？

老師這有句古代流傳的順口溜。補(bǔ)充出示：小腳女人嫁秀才，又吃好的又自在，大腳女人嫁奴才，耕田種地沒(méi)吃沒(méi)穿不自在。 （指名讀）從中你能明白什么？你覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)不對(duì)？是啊，纏足給姐姐的身心都帶來(lái)了傷害，不僅不能干農(nóng)活，也許連走路都困難，這樣不合理的風(fēng)俗習(xí)慣我們把它叫做陋習(xí)�。ò鍟�(shū)：陋習(xí)）

、小結(jié)：‘娶妻要娶小腳妻’，這是在中華民族流傳了上千年的一種習(xí)俗。媽媽不也纏了足？她又怎會(huì)不知道姐姐的痛苦！但媽媽毫無(wú)辦法。我們從對(duì)話中看出了盡管她打心眼里不想讓姐姐受這份罪，最終還是屈服于封建禮節(jié)的復(fù)雜心情。

、學(xué)到這里，同學(xué)們想不想再來(lái)體會(huì)一下孫中山媽媽的那種既無(wú)奈又心疼的情感，想不想體會(huì)一下孫中山當(dāng)時(shí)又心疼又生氣的心情？

分角色朗讀。（自由讀，指名讀，男女生讀）

、過(guò)渡（引讀）：以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。

比較句子：

這件事刺痛了他的心。

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

你覺(jué)得哪一句好，為什么？（點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀(jì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。）

、有人說(shuō)：纏足是把骨頭打折了踩在腳下。又有人說(shuō)：小腳一雙，眼淚一缸。同學(xué)們，課文已經(jīng)讀到這兒我們應(yīng)該明白，到底是誰(shuí)害了姐姐？這個(gè)陋習(xí)僅僅害了孫中山的姐姐一個(gè)人嗎？ 這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)到底要不要廢除？是的，所以孫中山從小就立下“破陋習(xí)”的決心。（板書(shū)：破）

、小結(jié)：讓我們拿起書(shū)，再來(lái)感受一次姐姐的痛苦、媽媽的無(wú)奈、孫中山的決心和我們的心聲�。�齊讀2-7）

（三）總結(jié)全文

、后來(lái)他成功了嗎？（齊讀最后一小節(jié)）

三、指導(dǎo)復(fù)述

、感謝孫中山！是他勇敢地和封建舊勢(shì)力做斗爭(zhēng)，廢除了這個(gè)殘害了中國(guó)婦女上千年的封建陋習(xí)，解放了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)婦女！說(shuō)起孫中山，他和南京還有一段不解之緣。他當(dāng)年就是在南京當(dāng)上了臨時(shí)大總統(tǒng)，去世后被葬在了南京的紫金山中山陵。你的爸爸媽媽帶你去中山陵玩過(guò)嗎？可他們知道孫中山破陋習(xí)的故事嗎？今天回家我們一起講給他們聽(tīng)一聽(tīng)。

、指導(dǎo)。

（1）、小組討論：復(fù)述故事時(shí)要注意什么？a有順序b多用原文的詞句。

（2）、練習(xí)。