駱駝和羊

計(jì)劃學(xué)時(shí)

2課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本課文是義務(wù)教育課程教材小學(xué)二年級(jí)的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,在讀的過程中理解;老牛的話,體會(huì)要正確看待別人的長處和自己的短處,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自身之短.本文出現(xiàn)的生字新詞,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。

學(xué)習(xí)者分析

要求流利朗讀課文,初步理解課文的能力,并能夠識(shí)記和書寫生字,生字組詞,簡單的造句。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)字。

2、會(huì)朗讀課后練習(xí)中的詞語。

3、有感情的朗讀課文。

4、通過學(xué)習(xí),教育學(xué)生能正確看待別人的長處和自己的短處,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自己之短的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí),教育學(xué)生能正確看待別人的長處和自己的短處,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自己之短的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和解決措施

1、教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,正確看待別人的長處和自己的短處。

2、教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生能正確看待別人的長處和自己的短處,養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自己之短的習(xí)慣。

3、解決的措施:通過學(xué)生自由讀課文,教師引導(dǎo),分析課文等措施,使學(xué)生熟悉課文的中心思想,以解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為:

1、復(fù)習(xí)生字詞,談話導(dǎo)入新課,揭示課題.主要是通過課件展示圖和教師精心設(shè)計(jì)的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣,并順理成章的導(dǎo)入新課。

2、再讀課文,通過閱讀課文,感悟語言,在教師的講解和幫助下,仔細(xì)體會(huì)課文,讓學(xué)生分別來演駱駝和羊,并理解老牛的話。

3、回顧總結(jié),通過教師的提問,鞏固學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。

4、布置作業(yè)。

依據(jù)的理論

本課主要講駱駝和羊爭執(zhí)自己的長處,教育學(xué)生正確看待自己的長處和別人的短處.教師利用課件和提問激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教學(xué)過程中主要通過各種方式讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師的提問貫穿教學(xué)的始終,起到了重要,積極的引導(dǎo)作用。

能流利的讀出出示的生字詞,讀出指定的語句,理解課文內(nèi)容。

多媒體教學(xué)課件

教師出示課件,復(fù)習(xí)生字詞,并看圖理解課文內(nèi)容.最后根據(jù)課件復(fù)習(xí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并直觀形象的理解課文內(nèi)容。

課

堂

教

學(xué)

課件 復(fù)習(xí)生字詞

有趣的提問導(dǎo)入課文

課件 板書課題 出示圖

學(xué)生觀察 指名說 教師引導(dǎo)觀察圖

學(xué)生讀課文,思考高好還是矮好？

觀察圖并在課文中找出相應(yīng)的內(nèi)容 指名答

完成齊讀第一自然段,找到駱駝和羊爭論的是什么？

雙方分別提出自己的觀點(diǎn),可以用重點(diǎn)詞語進(jìn)行辯論。

駱駝方闡述觀點(diǎn) 羊方闡述觀點(diǎn) 教師板書

雙方感情朗讀課文,表明自己的觀點(diǎn)。

為了更能充分說明自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生來演一演。

課件 老牛來評(píng)理的內(nèi)容

高有高的好處,矮有矮的好處。

理解詞語 “長處” “短處”，

指導(dǎo)朗讀老牛的話。

質(zhì)疑,懂得了什么,還有什么不懂？

回顧總結(jié)。

布置作業(yè)。