教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：認識生字，了解寫作順序

教學步驟：

一．談話引入，解題：

1．課件出現(xiàn)蝴蝶圖片：同學們，看到這些圖片你有什么想法？

2．今天我們就學習關(guān)于蝴蝶的課文。

3．板書：蝴蝶

4．在世界上有個地方的蝴蝶最聞名，這就是——

5．板書：臺灣 天下

6．問：題目中缺了一個最關(guān)鍵的字，什么？

7．板書：甲

8．“甲”什么意思？查字典。

［課堂上實實在在落實語文學習方法的指導，引導學生利用工具書，培養(yǎng)實用工具書的習慣。］

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

二．引導質(zhì)疑：此時你最想知道什么？

［引導質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學生學習課文的興趣，增強學習的目的性。］

讀書思考：臺灣蝴蝶為什么天下第一？

三．初讀課文，自學字詞。

1．自由讀課文，解決不認識的字。

2．檢查字音掌握情況：

（1）課件出示生字，點擊搶答：

繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。

（2）課件出示詞語。點擊齊讀：

清幽 鳥語花香 密密麻麻 繁殖 幽谷

對稱 翩翩起舞色彩斑斕 光輝

四．再讀課文，了解課文課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料？

1．小組討論，課文用什么方法連段成篇的？

2．總結(jié)：課文按按不同方面連段成篇。

（1）概括介紹臺灣蝴蝶“甲天下”。

（2）蝴蝶數(shù)量多。

（3）蝴蝶谷種的景象。

五．布置作業(yè)：

1．熟讀課文。

2．收集有關(guān)資料。

第二課時

教學內(nèi)容：研讀課文，了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺灣蝴蝶的奇美。

教學步驟：

一．復習字詞：抽讀卡片，指名讀。強調(diào)重點讀音。

二．介紹關(guān)于臺灣位置的資料，學習第一自然段。

1．引入：你了解臺灣嗎？ 誰能介紹一下你了解的情況？

2．齊讀第一段，這段主要寫什么？

（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）

（2）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。

三、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下？

1．學習指提示：出示課件

提示：用“ ——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。

用“~~~~”在文中劃出你感到蝴蝶多的語句。

用（ ）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。

2．自己研讀課文。

［略讀課文的教學要區(qū)別于精讀課文，主要靠學生運用已有的學習經(jīng)驗自己感悟，教師適當在方法上給與指導。學習提示可以幫學生按照一定的方法去學習�！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學生專心讀書，邊讀邊思的學習習慣。］

3．小組討論，互相交流。

［小組合作學習是極為適合略讀課文學習的方式。在小組中，學生可以大膽、自如地表達自己的看法，互相取長補短，易于啟發(fā)學生的個性發(fā)展。］

4．板書歸納并啟發(fā)理解：

品種繁多：

數(shù)量奇多：

景色奇美：

［歸納討論過程中引導學生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比�？梢詭熒�共同展示相關(guān)資料，拓展課本以外的知識，培養(yǎng)多種能力。］

5．想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

大家評議。

四．資料展示：

出示課件資料：

（1）臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。

（2）全球氣候變暖臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂

全球氣候暖化，害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居，最遠紀錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。

臺灣大學最近一兩年持續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護區(qū)，卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。

目前，確定已經(jīng)在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現(xiàn)在遍布全臺灣，其中黃裳鳳蝶還遠飛到日本。

最近一兩個月，臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；大風大雨過后，研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來仔細一觀察，才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑，因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。

從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺灣的情況看來，李惠永大膽推測，這很可能與全球氣候暖化有關(guān)；這些負面效應浮現(xiàn)，不僅困擾臺灣，連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來了，當?shù)販貛Ш�蝶不得不跟著往北遷移到寒帶地區(qū)搶口飯吃，導致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說，如果熱帶蝴蝶展現(xiàn)了旺盛的生命力，很有可能“鳩占鵲巢”，一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。

（3）臺灣蝴蝶的錄像片

五．布置作業(yè)：

1．繼續(xù)收集有關(guān)資料。

2．如果你是蝴蝶谷種的一只蝴蝶，你該如何介紹臺灣的蝴蝶？寫一寫吧！

［重視學生的拓展學習，培養(yǎng)綜合實踐能力。］

教學目標

1．朗讀課文，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

2．理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。

3．認識本課9個生字，理解相關(guān)詞語的意思。

教學重點：

1．了解臺灣蝴蝶的美和奇。

2．了解課文的寫作順序。