一、復習導入

1、同學們，今天我們繼續(xù)學習《海底世界》（點擊課件，齊讀課題）

2、有同學去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎？（學生自由說，學生自己評）

過渡：同學們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)了！

二、學習第二自然段

1、這時，海面上？（點擊課件）我們可以用哪個詞語來形容海面？

再來看看海底，依然是？（板書：寧靜）

2、是啊，當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）

這種自問自答的句子就是設問句。

3、那么海底有什么聲音呢？（板書：有聲音）想聽嗎？（想）

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點擊課件，師生齊聽）

4、這是誰發(fā)出的聲音？（海底的動物）

5、你們聽到了哪些聲音？誰來說說？

從文中找出有關的句子讀一讀吧�。ㄖ该�讀）

6、這么多的聲音，還會有其他聲音嗎？想象一下（指名說

也可以用上“有的像……有的像……”）所以這里用了省略號。

7、這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。

學習“竊竊私語”（說說你對“竊竊私語”的理解，并用它來說一句話！）

誰能通過朗讀來體會這種聲音？（指名讀評議）

8、這些聲音都是海底的動物在什么時候發(fā)出的？（指名讀）

9、小結：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律�。�齊讀）

過渡：海底的動物除了會發(fā)出聲音，還會怎樣？請同學們自由讀第三自然段，并選擇你最喜歡的動物的活動特點來讀讀，然后告訴大家。（板書：動物）

三、學習第三自然段

1、1、指名說（要求：以第一人稱“我”，向大家作介紹）

2、2、完成表格。

動物活動特點

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時能前進四米

梭子魚每小時能游幾十千米

烏賊和章魚突然向前方噴水，利用水的反推力

貝類自己不動，巴在輪船底下

深水魚游動的時候能發(fā)光

3、總結：海底不僅動物多，而且動物的活動方式也多種多樣。誰能用一個字來概括它？（板書：多）

4、讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點吧。（齊讀第三自然段）

5、學完這一自然段，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字在結構上有沒有什么特點？

（總--分）

四、學習第四自然段

1、那么，海底除了有動物，還有什么？（板書：植物）

2、請同學們用總分的方法自學第四自然段�？梢酝�桌之間討論。

學生交流，指名說

3、海底的植物色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，老師送你一個字（板書：奇）

4、讓我們一起來欣賞一下這些海底植物吧！

五．學習第五自然段

1、海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里，它們有的長在水底高高的山峰上，有的長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么？（板書：礦物）

2、那么有哪些礦物？（指名說）是啊，海底的礦物真豐富（板書：豐）這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。

六．拓寬延伸

1、學到這里，你大概了解海底了嗎？你覺得海底是怎樣一個世界？（指名說）

2、能用一句話概括嗎？（海底真是個景色奇異、物產豐富的世界）齊讀！

相機板書：景色奇異、物產豐富

3、這么迷人的海底想再看看嗎？（出示課件）

4、海底真是個迷人的的世界，同學們，此時此刻你想對大海說些什么？同學們可以在課后用自己的語言把它寫下來。

5、其實，人類對海底還沒有完全認識，就等著你們去挖掘，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了，老師等著你們的好消息。

七七、作業(yè)：

1、1、課后練習3。

2、2、找出文中你認為寫得好的句子，讀一讀，再抄寫下來。

3、3、到網上查閱或閱讀有關海洋的書，準備交流。

板書：

景色奇異寧靜

有聲音

海底世界動物多

物產豐富植物奇

礦物

豐