教學(xué)目標(biāo)

1.分角色朗讀課文，體會人物心情，重點(diǎn)體會兒子“受不了”時的心情。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

(一)回顧導(dǎo)入，進(jìn)入故事情境

誰能說說課文主要講了一個什么故事？（相機(jī)板書：老人兒子）

［整體感知課文，理清層次；再現(xiàn)名言，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。］

(二)學(xué)習(xí)第二部分，體會老人“受不了”時的心情

1.默讀第二部分（2～8自然段）體會：有這樣一個懶兒子，老人是什么心情？

2.聯(lián)系實(shí)際，體會父親“受不了”的心情。

3.分角色朗讀，讀出老人的感受。

(三)學(xué)習(xí)兒子與父親的三次對話，體會兒子“受不了”時的心情

1.默讀兒子三次“掙”錢的經(jīng)過，同桌合作口頭填下表。

次序錢的來源父親是怎么做的兒子的表現(xiàn)第一次第二次第三次2.指名填表后，進(jìn)行觀察比較，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑。

學(xué)生可能會問：

（1）為什么前兩次兒子都笑了，而第三次卻“受不了”了？

（2）父親為什么要把金幣扔進(jìn)火爐里？

（3）前兩次父親怎么知道那錢不是兒子掙的？

確定第一問為研讀重點(diǎn)，利用表格對比學(xué)習(xí)前兩次與第三次。

［在老師引導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)能提出有質(zhì)量的問題，無論思考、討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思考。］

2.朗讀討論，前兩次兒子為什么笑了。

（1）分角色朗讀前兩次對話。

指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)讀出母親對兒子的溺愛與縱容，讀出父親的失望與痛苦。

第二次對話中，抓住“筋疲力盡”、“滿頭大汗”，讀好兒子騙父親的話，引導(dǎo)積累帶“汗”字的詞語：汗如雨下、汗流浹背、汗流滿面。（用動作來提示，幫助學(xué)生理解記憶。）

（2）讀后交流：父親兩次把兒子的錢扔進(jìn)火爐里，兒子都笑了，假如你就是那個兒子，你為什么笑？說說你心里是怎么想的。

［學(xué)生在閱讀中，容易形成一種角色認(rèn)同，利用這點(diǎn)讓他們進(jìn)行角色置換，會得到獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，很好地理解書中人物的心情。］

3.對比閱讀第三次對話，體會兒子“受不了”時的心情。

（1）分角色朗讀。

（2）評價(jià)，重點(diǎn)評兒子的話讀得怎么樣。

（3）創(chuàng)設(shè)情境：要想讀好兒子的話，就要像演員一樣去體驗(yàn)生活。

①熟悉劇本：第三次這枚金幣是怎么掙來的？（板畫一枚金幣）學(xué)生默讀這部分，勾畫出重點(diǎn)詞、句交流。

②體驗(yàn)生活，以六月天割麥為例，說說兒子為掙這枚金幣付出了怎樣艱辛的勞動；抓住“苦差使”、“當(dāng)牛當(dāng)馬”、“干了整整一個星期”來體會勞動的辛苦。最后歸納出這枚金幣是辛勤勞動、流血流汗換來的。（板書：辛勤勞動流血流汗）

［僅憑那些重點(diǎn)詞句，學(xué)生是無法體會到勞動的艱辛的，通過創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的思維與想像空間，使他們獲得更深切的感受。］

在談到六月天割麥時的炎熱時，再現(xiàn)帶“汗”字的詞語，

［學(xué)生積累過的詞、句及名言等，我們應(yīng)盡可能多的在適當(dāng)?shù)恼Z境中再現(xiàn)，給他們做運(yùn)用的示范，既鞏固了積累，又培養(yǎng)了學(xué)生主動運(yùn)用自己所積累詞句的習(xí)慣。］

（4）角色互換，體會兒子“受不了”時的心情。

激情、交流：兒子辛勤勞動，流血流汗掙來的金幣，卻被扔進(jìn)了火爐，那扔進(jìn)去的，不只是金幣，而是他整整一個星期的血汗��！同學(xué)們，假如你是兒子，你現(xiàn)在會怎么想？說一說。

（5）朗讀兒子的話，再次體會他“受不了”時的心情。

師可指名讀、范讀、激情引讀，在讀中體會。

［通過激情澎湃地讀，使學(xué)生獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而深入體會人物心情。］

（6）父子對比，再次體會父親“受不了”時的心情。

父親的錢也是辛勤勞動、流血流汗換來的，父親只扔了他一枚金幣，他就受不了，他花錢如流水，花了父親多少枚金幣啊，父親會是多么的“受不了”�。。ㄖ赴鍟�。）

（7）解決其他質(zhì)疑，請剛才提問的同學(xué)來回答各自的問題。

4.師小結(jié)全文。讀一本好書，就像是同許多高尚的人談話。那么，這個故事中那位高尚的人要告訴我們什么道理呢？（師邊說邊把板書圈畫成一個人臉狀，指板書。）金錢是辛勤勞動，甚至流血流汗換來的，要知道珍惜。

(四)聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)行

1.學(xué)了這一課，你怎么看待父母給你的錢？體會父母的辛苦，知道金錢來之不易。

2.你今后打算怎么用他們給你的錢？

(五)作業(yè)

1.把本節(jié)課學(xué)到的詞語記在摘錄筆記本上，記住它們。

2.小組合作，完成調(diào)查報(bào)告。

壓歲錢使用情況調(diào)查

組員原來怎么使用學(xué)這一課后有

什么改變改變的原因

（或不改變的原因）