教材說(shuō)明和教學(xué)建議

教材說(shuō)明

本文采用總——分——總的寫法，先總述米芾是宋代著名的書畫家，然后具體講述他小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。整篇文章層次清楚，主題鮮明。

這篇課文題目精煉易懂，四個(gè)字概括了文章的主要內(nèi)容，作者想要表達(dá)的意圖此時(shí)已經(jīng)明確。米芾學(xué)習(xí)書法的故事很多，作者圍繞思想主旨精心選材，主要寫了兩個(gè)故事:一是米芾和私塾先生學(xué)書，二是米芾和過(guò)路秀才學(xué)書。前后兩件事對(duì)比，作者的觀點(diǎn)立刻明朗化，讀者很容易從中悟出道理。作者對(duì)這兩件事并非平分筆墨，而是略寫跟私塾先生學(xué)書，詳寫向秀才學(xué)書，按事情發(fā)展的順序，抓住秀才苦心、米芾用心這樣的中心話題來(lái)記敘，詳略得當(dāng)，張弛有度。

在重點(diǎn)部分，作者不惜重墨，緊緊圍繞著“琢磨”一詞，從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、品格、心理描寫等方面細(xì)致刻畫了秀才和米芾這兩個(gè)人物的形象。

米芾善琢磨:跟著私塾先生學(xué)書三年沒長(zhǎng)進(jìn)，他并沒有放棄，而是琢磨再擇名師，因此當(dāng)他聽說(shuō)過(guò)路秀才字寫得好時(shí)，就趕緊跑去求教；老師不了解自己的現(xiàn)狀，怎么去指點(diǎn)呢？這一點(diǎn)米芾事先琢磨到了，所以先給老師送上自己寫的字，以示心誠(chéng)；秀才紙貴，米芾又開始琢磨，既然秀才如此與眾不同，他一定有過(guò)人之處，這個(gè)學(xué)書的機(jī)會(huì)無(wú)論如何不能錯(cuò)過(guò)，于是他跑回家“百般央求”母親買紙；懂事的米芾舍不得在五兩紋銀換來(lái)的紙上輕易落筆，他只能反復(fù)琢磨字帖，沒想到這一下寫出了漂亮的字；欣喜之余，米芾自然還要琢磨秀才指點(diǎn)的“竅門”，這樣一直用心地寫下去，終于有了后來(lái)的造詣；米芾銘記著秀才，其實(shí)何嘗不是在琢磨做人的道理、為師的智慧呢？

秀才善琢磨:見到一個(gè)陌生的小娃娃跑去求他教字，秀才馬上琢磨出了這個(gè)孩子好學(xué)，是個(gè)可教之才；當(dāng)米芾送上厚厚一沓字時(shí)，秀才看似“隨便翻翻”，卻一眼就發(fā)現(xiàn)了米芾寫不好字的癥結(jié)所在，米芾好學(xué)又勤奮，這時(shí)所欠缺的就是“用心”二字。秀才此時(shí)也是仔細(xì)琢磨、良苦用心，要在短短幾天內(nèi)交給米芾學(xué)習(xí)的竅門，只有逼他自己去領(lǐng)悟，因此就有了五兩紋銀買張紙的計(jì)謀；果不出所料，米芾學(xué)書收到了立竿見影的效果，秀才的喜悅溢于言表，他“哈哈大笑”、“捋著胡子”，將那寫字竅門細(xì)細(xì)道出……臨別之際，秀才送米芾一個(gè)布包，要求等他走后才能打開，當(dāng)米芾回到家打開布包，發(fā)現(xiàn)那原封退還的銀兩時(shí)，故事進(jìn)入了感人的高潮。如果說(shuō)秀才 “因材施教” 的智慧一直讓我們佩服的連連稱道，那么，秀才不表功、不圖謝的高尚品質(zhì)更是讓每個(gè)人都時(shí)刻銘記。

“琢磨”一詞就這樣印刻到讀者的頭腦中，我們也不由得進(jìn)一步琢磨:從中還可以得到哪些啟示呢？這些啟示又如何聯(lián)系實(shí)際、在生活中得到運(yùn)用？

教學(xué)建議

1．議主題——把握主要內(nèi)容

這篇略讀課文講的是米芾學(xué)書的故事。贊頌了米芾小時(shí)候的勤奮好學(xué)，同時(shí)也告訴我們:學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會(huì)取得很好的效果，只有用心、得法,才能有較快的進(jìn)步和提高。

2．理層次——了解作者思路

課文采用總——分——總的寫法。先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后按照事情發(fā)展的順序從兩個(gè)方面對(duì)比講述了他小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事，細(xì)致的刻畫人物特點(diǎn)，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用這種方法來(lái)安排材料，構(gòu)段成篇，會(huì)使文章層次清楚，主題鮮明。

4．寫作特點(diǎn)

從學(xué)生習(xí)作的角度，可以對(duì)本文的寫作特點(diǎn)進(jìn)行如下概括:

確定題目，明確意圖。

精心選材，敘述有序，

抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

語(yǔ)言精煉，刻畫細(xì)致。

《米芾學(xué)書》 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．了解文中生詞的含義。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。概括故事的主要內(nèi)容。

3．讀出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。

4．學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)做什么事都要用心的道理，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感悟。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)�啟示和生活�?shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用。

（四）課前準(zhǔn)備

教師通讀文本，準(zhǔn)備課件。

學(xué)生預(yù)習(xí)，讀熟課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。搜集關(guān)于米芾的資料，了解背景。

（五）教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

（六）教學(xué)過(guò)程