一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。

4、通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。

四、教學(xué)時間：

五、分課時設(shè)計(jì)：

第一課時

（一）課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，正確、流利朗讀課文。

2、理清課文脈絡(luò)，試分段。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀課文，了解課文大意。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

正確分段，概括段意。

（四）教具準(zhǔn)備：

配套光盤、小黑板

（五）教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、揭題導(dǎo)入

在世界上有許多著名的航海參家，有哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，麥哲倫環(huán)球航行，而在中國的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！他的名字說叫鄭和。（板書課題）

你對鄭和知道多少？來說說看。

二、初讀課文

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，畫出不理解的字詞。

（2）小小組交流，聯(lián)系上下文理解自己勾畫出的字詞。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

派遣太監(jiān)魁梧抱拳扶老攜幼

瓷器脫韁野馬撕裂威脅

（2）指名讀。

字音：“瓷”、“撕”是平舌音。

“梧”聲調(diào)是第二聲，不是第三聲。

字形：“拳”上半部分兩橫，不是三橫。

“魁”的“鬼”的“豎彎勾”要寫得大一些，是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字。

3、指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)，正音。

4、指導(dǎo)分段。

（1）課文哪幾個小節(jié)，寫了鄭和第一次下西洋的內(nèi)容？（第1~5自然段）

（2）課文的第6~7自然段又寫了什么？

（鄭和下西洋的次數(shù)和意義）

（3）學(xué)生劃分段落，歸納大意。

5、同座位互讀全文。

三、指導(dǎo)書寫

1、撕：左中右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)要緊湊。

2、魁：半包圍結(jié)構(gòu)的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”寫得小一些。

3、監(jiān)：上大下小。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、完成課后的描紅和臨寫。

2、熟讀課文。