教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)《葉公好龍》，讀懂課文內(nèi)容，并理解寓意。

2. 展開(kāi)想象，復(fù)述《葉公好龍》。

3. 學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法，用“總起一分述”的方法寫(xiě)一段話(huà)。

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)的寓言故事《掩耳盜鈴》，還記得偷鈴人的愚蠢嗎？你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，全班交流。

師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事《葉公好龍》。板書(shū)：葉公好龍。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊連詞劃出生字。

2.小組交流自己認(rèn)為比較難記的生字，并想辦法記住。

3.集體檢查：

(1）多音字:

好hǎo（ ）發(fā) f�。� ）還huán( )

hào（ ）fà（ ）hái ( )

(2)辯字義：

牖：窗戶(hù)。 窺：偷看。 鑿：鑿子，（挖槽或穿孔用的）一種工具。

寫(xiě)：古時(shí)候是“畫(huà)”的意思。

三、再讀課文，感悟寓意。

1. 師范讀。找出課文里描寫(xiě)葉公處處喜歡龍的句子讀一讀， 當(dāng)真龍來(lái)了，他的表現(xiàn)又是怎樣？

讀一讀。

2. 學(xué)生自由朗讀。

3. 指明讀，分角色讀。

4. 指導(dǎo)背誦。

5. 揭示寓意：這則寓言是比喻像葉公這樣的人，口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，但實(shí)際上并不真正喜愛(ài)。這就告訴我們，做人要做表里如一的人。

四、總結(jié)。

1. 學(xué)了寓言后，你懂得了什么道理？

2. 你還知道哪些寓言故事？

第二課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)，引出課題。

1. 寓言

2. 齊讀課文。

二、品讀課文，感知質(zhì)疑。

1. 自由讀，邊讀邊想：讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？

2. 指名讀，其他同學(xué)及時(shí)指正。

3. 交流。

三、細(xì)讀課文。

1. 從哪些句中看出葉公非常喜歡龍？ 板書(shū)：非常喜歡

指名讀為何這樣讀指導(dǎo)讀師生共同讀（總、分）

2. 葉公真的喜歡龍嗎？見(jiàn)到真龍時(shí)的葉公怎么樣？板書(shū)：害怕極了

齊讀找詞（表現(xiàn)他害怕的詞）說(shuō)話(huà)練習(xí)（總起一分述）

3. 模仿說(shuō)話(huà)，練習(xí)寫(xiě)法。

（1）小結(jié)寫(xiě)法：圍繞一個(gè)意思，可以從幾個(gè)方面，也可以從怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？還可以用整齊的句式把這個(gè)意思說(shuō)具體。

（2）激情說(shuō)話(huà)：能用這樣的方法介紹你的一些情況嗎？學(xué)習(xí)、愛(ài)好、課余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，準(zhǔn)備說(shuō)哪一點(diǎn)？交流。

（3）寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

（4）交流、點(diǎn)評(píng)。

（5）師范說(shuō)。

4、展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地復(fù)述《葉公好龍》

板書(shū)：真龍聽(tīng)說(shuō) 想 說(shuō) 做

四、揭示寓言。

1. 你覺(jué)得葉公是個(gè)怎樣的人？（表面、心里、不一樣）

2. 寓言要告訴我們什么？（表里如一）

3. 交流寓意。

五、拓展延伸，總結(jié)全文。

1. 聽(tīng)一則寓言，說(shuō)寓意�！堆诙�盜鈴》《鄭人買(mǎi)履》

2. 限時(shí)間閱讀，說(shuō)寓意。

3. 總結(jié)全文。