學習目標

1．掌握本課的生字，新詞，并能理解其意思。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文，并復述故事。

3. 理解課文內(nèi)容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊含的寓意。

學習重點

理解詞義，指導學生朗讀和背誦。

學習難點

指導學生讀懂每句話的意思，理解故事中蘊含的深刻道理。

課時安排

一課時

學習過程

一、預習導學

自主閱讀課文，完成練習。

1. 給下列生字注音。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

窺 牖 瑞 萃 震 鑿

2. 看拼音寫詞語。

hún bù fù tǐ sì lónɡ fēi lónɡ yè gōnɡ hào lónɡ

( ）( ）( )

3. 查字典，填空。

“窺”字的音序是（ ），部首是（ ）。再查（ ）畫，其中第六畫是（ ）。在字典里“窺”有兩種解釋：①從小孔或縫隙里看。②暗中察看。在“窺探”一詞中應取第（ ）種解釋。

“附”字的音序是（ ），部首是（ ）。再查（ ）畫，其中第四畫是（ ）。在字典里“附”有三種解釋：①附帶。②靠邊。③依次，依附。在“魂不附體”一詞中應取第（ ）種解釋。

二、學習研討

（一）激發(fā)情趣，導入新課

1. 同學們，文言文是我國古代的文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介。上學期我們學過的《刻舟求劍》，你們還記得嗎？指名背誦。

2．今天我們再來學習一則寓言故事《葉公好龍》。

3．扣題質(zhì)疑：葉公是誰？“好”是什么意思？到底葉公與龍之間發(fā)生了什么故事呢？

（二）初讀課文，整體感知

1．學生自由讀文，讀準字音，畫出自己讀不明白的地方。

2．檢查生字認讀情況。

3．默讀課文，要求：結(jié)合譯文，感知課文內(nèi)容。

4. 師生合作，檢查讀書情況。

（三）合作探究，釋疑解惑

1．自讀課文，提出難懂的字、詞、句。

2．全班交流：你是怎么理解的？這個詞是什么意思？這個句子呢？你能把它讀給大家聽聽嗎？

完成下列練習。

（1）聯(lián)系課文解釋加點詞語的意思。

葉公好龍：。 鑿以寫龍：。

棄而還走：。 窺頭于牖：。

于是天龍聞而下之：。 好夫似龍而非龍者也：。

（2）說說“葉公好龍”這個成語的意思。

（三）指導朗讀，背誦積累

1、指導文言文的朗讀方法：

葉公子高好∕龍，鉤∕以寫龍，鑿∕以寫龍，屋室雕文∕以寫龍。于是天龍∕聞而下之，窺頭∕于牗，施尾∕于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公∕非好龍也，好夫∕似龍而非龍者也。

2．多形式讀文：指名讀，同桌對讀，男女生對讀，齊讀。

3．背誦積累。

（四）課堂小結(jié)

1．用自己的話說說《葉公好龍》這個故事。

2．你覺得葉公這個人怎樣？讀了這篇課文你有什么想法？

三、鞏固延伸

1．寫出文中描寫葉公形式上喜歡龍的語句。

2．寫出葉公見到真龍嚇得魂不附體的語句。

3. 閱讀《樂山龍舟會》，完成作業(yè)：

（1）地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨特，寬闊的江面，“ ”，是舉行龍舟競渡 的地方。

（2）每年的農(nóng)歷 ，數(shù)十萬樂山人民歡慶 ，觀賞 風采。

（3）讀第五自然段，在（ ）里填上合適的詞語。

（ ）的鑼鼓 （ ）的項目 （ ）地掃視 （ ）地舉起

（4）聯(lián)系上下文解釋詞語：

狡黠：遁去：

古詩積累《觀滄�！�---- 曹操

學習收獲：