教學(xué)要求

1. 能正確、流暢地朗讀課文。

2. 學(xué)會(huì)選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法？

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法，學(xué)習(xí)新課。

1. 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2. 檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀生字新詞。

（2）指名讀文章。

3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

4. 評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

板書：

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

讀書要有選擇 名人傳記

科普類書

工具書

我讀書我快樂——閱讀《西游記》

主備人：吳新星 參備人：王蒙 張秀芹 蔡桂華 孫春潮 王阿銀

教學(xué)要求:

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì)運(yùn)用。

2、在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。

3、通過青少版與原著的句子比較，激發(fā)學(xué)生探究原著興趣，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片（ ）中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧�。ò鍟�：西游記）

（二）初步感知

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西？

學(xué)生自由發(fā)言

（看封面）封面上你可以知道什么？（相機(jī)介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個(gè)故事 ？(簡單介紹故事內(nèi)容)根據(jù)圖片猜故事

（三）細(xì)品精彩

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢 ？（交流、相機(jī)板書：想畫面、勤思考、抓詞語）

2、老師今天把書中的人物請(qǐng)來了，同學(xué)們看，這是哪個(gè)故事？播放《三打白骨精》

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結(jié)果陰謀沒有得逞，她有沒有善罷甘休呢？請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說給小組成員聽一聽。（1）小組匯報(bào)交流（我用的什么方法看書，我知道了什么）相機(jī)出示 孫悟空的句子 。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn) 。

4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣 ？相機(jī)出示“這天，他們來到一座高山前，只見這山山高路險(xiǎn)，陰風(fēng)陣陣�！保�1）讀這句話，你有什么感受？用什么方法感受到的 ？

（2）我們一起來讀一讀，讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

（3）原著中，對(duì)這一段的描寫老師也挑選了一句。出示“千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)。”自讀，從這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？

（4）老師出示的只是原著中的一句，這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢？這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去原著中尋找吧！

（四）拓展總結(jié)

盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的

讀書使我獲益不少�！薄段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌，是一首充滿斗爭的歌，更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂閱讀！