教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞。

2．有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句。

3．感受小瑞恩的善良，理解夢(mèng)想具有的神奇力量。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。

一、揭題質(zhì)疑

1．出示“夢(mèng)想”

（指名讀——齊讀）

我們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，那同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么呢？你為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？

2．揭題

我們對(duì)未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢(mèng)想！希望大家能夠時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓我們創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢(mèng)想的力量。（出示課題：齊讀）

3．課題質(zhì)疑

讀了課題，你想知道什么？有什么問題要問嗎？

二、初讀課文，了解大意

1．請(qǐng)大家打開課本，自由快速朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)詞語

污染 下旬 募捐 水泵

執(zhí)著 籌齊 顛簸 羞澀

簇?fù)?一聲不吭 迫不及待

3．課文寫了誰的什么夢(mèng)想？

4．瑞恩為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想？

出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去了。（出示圖片）

（1）從這段話中，你讀懂了什么？

（2）帶上你的理解讀讀這段話。

（3）現(xiàn)在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。

（4）面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，你的心情如何？他為什么傷心？

（5）帶上此時(shí)你的心情讀讀

（6）如此的畫面一次又一次浮現(xiàn)在瑞恩的腦海中，于是他就有了他的夢(mèng)想——

三、重點(diǎn)品讀

瑞恩只是一個(gè)6歲的孩子，但他卻想要為遠(yuǎn)在非洲的孩子們挖一口井，讓他們有干凈的水喝。那么他的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句，反復(fù)的讀讀。

1．哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。

全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)的窗子。

（1）誰來談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。根據(jù)理解讀讀。

（2）這里有兩個(gè)時(shí)間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會(huì)到了什么？

（3）帶上你的感受再來讀讀。

（4）在這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，瑞恩他會(huì)想了什么呢？

2．爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；

暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；

考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……

（1）談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解。

（2）這里有個(gè)省略號(hào)，那瑞恩他還會(huì)做些什么呢？

3．媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（1）對(duì)于這句話，你又是怎么理解的？

（2）當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中得知瑞恩的故事后，他們都會(huì)想些什么？他們又會(huì)做些什么？

4．一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請(qǐng)用一個(gè)詞語來概括一下

(2)當(dāng)時(shí)瑞恩會(huì)想些什么？

5．通過剛才的交流，我們知道瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，下面我們一起總結(jié)一下。

四、拓展

觀看四川大地震的圖片，交流感受