教材簡析：

課文講述了孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先廢除纏足陋習的事。文章運用對比手法，寫出了孫中山的姐姐纏足前的活潑能干，纏足時和纏足后肉體及心靈上的痛苦，強烈地控訴了辛亥革命前纏足陋習對中國婦女的殘害，字里行間謳歌了孫中山從小就具有凡是獨立思考，堅決與封建勢力作斗爭的革命精神。

目標預設：

1、朗讀課文，能用自己的話有條理講述這個故事。

2、了解什么叫“陋習”，能講一講自己身邊有哪些陋習。

3、學習孫中山小時候敢于同封建陋習作斗爭的精神。

教學重點：體會幼小的孫中山敢于同封建陋習作斗爭的勇氣和決心。

教學難點：了解陋習難以破除的歷史原因。

設計理念：

閱讀教學要引導學生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

設計思路：

1、了解原因；2、感受痛苦；3、終于廢除；4、討論深化。

教學準備：

歷史資料圖片，多媒體課件。

教學時間：兩課時。

第二課時

教學過程：

一、復習回顧，加深印象。

1、齊讀詞語。（投影出示）

唱歌 空閑 祖宗 婦女 痛苦 總統(tǒng) 眼淚 廢除

2、指名讀課文第一自然段

二、目睹陋習，敢于斗爭。

師過渡講話：孫中山小時候十分喜歡自己的姐姐，因為他的姐姐不僅勤勞，而且活潑可愛。姐姐吃苦耐勞的品質令孫中山敬佩; 姐姐樂觀向上的精神令孫中山喜悅。但是，有一件他親眼目睹的事，讓孫中山幼小的心靈受到了傷害，是什么呢？請大家讀讀文章的2---6自然段，找出相關答案。

1、大家各自讀文章的第2---6自然段，用“-----”畫出姐姐纏足時十分痛苦的句子。

2、通過閱讀，你知道了哪些知識？

3、指名讀第2---6自然段。

4、投影出示。

姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。

a.指名讀一讀。

b.這句話讓你讀懂了什么？

5、孫中山看到眼里，疼在心上，他又是怎樣對媽媽說的呢？

a、指名讀孫中山對媽媽講的話。

b、投影出示。

你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？

6、體會改寫句子。

姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？

給這句話換一種說法，意思不變。

7、品讀句子，體會心情。

“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”

a.指名讀,齊讀。

b.媽媽又是怎么說呢？

c.媽媽為什么含淚？媽媽自己愿意為女兒纏足嗎？

8、品讀句子悟情。

a.出示兩個句子。

媽媽把孫中山推出了房門……

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……

b.指名讀一讀。

c.這兩個句子表示的意思一樣嗎？

9、分角色朗讀孫中山和媽媽的對話。

10、請三個同學上臺表演纏足的情景。

11、圖片展示古代婦女纏足后穿的“三寸金蓮”。

【教學不是學生消極被動地接受，而是在教師地引導下，學生主動的對所學內容進行探索、消化、建構的過程。教師用插圖來吸引學生的注意力，在看圖的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力�！�

三、感受陋習，無可奈何。

師過渡：封建陋習殘害了多少女孩子�。�孫中山雖然理直氣壯地反對，但是，他的力量是多么渺小��！姐姐纏了腳以后，又是一個怎樣的心情呢？讓我們來學習文章的第7自然段吧。

1、指名讀第7自然段。

2、后來的幾個月，孫中山為什么看不到姐姐的笑臉，聽不到姐姐的歌聲呢？“這件事”是指什么事呢？

3、品讀句子悟情。

這件事刺痛了他的心。

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

指名讀這兩句話，并說說這兩句話有什么不同之處。

【讓學生在創(chuàng)設的辯論氛圍中闡述自己的理由，積極與文本對話，從文本中的語句中挖掘文字背后的東西，來證明自己的觀點。這樣的設計，能讓學生走進文本，積極主動的去讀、去思、去想，激發(fā)學生參與學習的熱情，培養(yǎng)學生的思辨能力�！�

四、廢除陋習，大快人心。

師過渡：是�。�孫中山的姐姐纏足后十分痛苦，這不僅傷害著她的身體，更在傷害著她的心靈。孫中山幼小的心靈被深深地刺痛了。后來，孫中山終于實現(xiàn)了他小時候的心愿。

1、齊讀第8自然段。

2、師簡介辛亥革命。

3、陋習在課文中指什么呢？

4、從哪個詞語可以看出陋習延續(xù)的時間很長呢？

5、師過渡小節(jié)。 略

五、圖片展示，走近孫中山。

演示孫中山不同時期的相片。

六、揭發(fā)陋習，暢所欲言。

1、我們通過課文的學習，知道了文中的陋習就是指纏足。小朋友們，你們知道目前自己的身邊還有那些陋習呢？

2、生同桌討論回答。

（師歸納：瞎子算命、燒紙錢、巫婆治病……）

七、整體感知，故事展現(xiàn)。

1、指名上臺講《孫中山破陋習》的小故事。

2、請你用一句話夸一夸孫中山。

3、請你對孫中山的母親說一句話。

八、總結談話，布置作業(yè)。

1、師總結。

同學們：這節(jié)課，我們認識了一位敢于斗爭的孫中山。幼小的孫中山就知道心疼自己的姐姐，知道封建陋習給姐姐的心靈造成的創(chuàng)傷。他長大后，時刻不忘幼年破除陋習的決心，終于廢除了陋習，為廣大婦女解除了痛苦。為了更深一層了解孫中山，請大家從網上搜索他的資料吧！

2、布置作業(yè)。

a.將《孫中山破陋習》這則故事講給家人和朋友聽。

b.網上搜索“孫中山”更深一層了解孫中山。

板書設計：

幼小時 感受纏足 生氣 心疼 刺痛

24．孫中山破陋習 敢于斗爭

辛亥革命后 回想纏足 廢除