一、教材分析：

本單元以“金錢”為主題，安排了三篇主體課文和一個(gè)語文天地，通過本單元的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生感受金錢所包含的文化內(nèi)涵，懂得要以誠實(shí)的勞動(dòng)換取金錢，懂得金錢所包含的價(jià)值，懂得正確對待金錢�！兑幻督饚拧肥潜締卧�的首篇課文，講的是子承父業(yè)，要懂得珍惜財(cái)富的故事，它揭示了一個(gè)道理：金錢是辛勤勞動(dòng)換來了，要知道珍惜。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

學(xué)會(huì)要認(rèn)識和要寫的生字、新詞，并隨文理解重點(diǎn)詞語。

能力目標(biāo)：

1、圍繞兩次“受不了”，抓住兩組意思相反的詞：辛勤、省吃儉用和懶惰、花錢如流水，揣摩其在不同環(huán)境下的不同的內(nèi)心活動(dòng)，展開聯(lián)想，讀出個(gè)性化的感受。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中質(zhì)疑、解疑，自主閱讀的能力。

情感目標(biāo)：

1、分角色朗讀課文，體會(huì)兒子及父親“受不了”的心情。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得只有親自創(chuàng)造的財(cái)富才會(huì)予以珍惜的道理，樹立正確的金錢觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，理解課文，感受老人與兒子的不同內(nèi)心活動(dòng)。體會(huì)只有自己辛勤換來的財(cái)富，才知道珍惜的道理。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣引入

1、我說一個(gè)詞，馬上把你的第一感覺告訴我，第一個(gè)詞“幸�！�。

2、下面我們不說詞了，（出示一百元錢）看到它你想到了什么？

3、讓我們帶著對“錢”的不同感受走進(jìn)《一枚金幣》（板書課題）這個(gè)故事。

（二）初讀感悟，了解大意

1、請大家打開書，默讀一遍課文，想想課文圍繞一枚金幣寫了一件什么事？（板書：父親 兒子）

（三）品詞析句，個(gè)性朗讀

1、這是一個(gè)什么樣的父親，又是一個(gè)什么樣的兒子呢？用課文中的詞語來說說。（板書：辛勤 省吃儉用 懶惰 花錢如流水）從這兩組詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、“省吃儉用”什么意思？在這篇課文當(dāng)中指的是什么？

辛勤節(jié)儉一生的父親與自己截然不同的兒子是什么感受？（板書：受不了）

3、一輩子省吃儉用、辛勤勞動(dòng)的父親卻養(yǎng)了一個(gè)很懶惰、花錢如流水的兒子，他再也受不了了。老人躺在床上，把妻子叫來會(huì)怎樣說呢？

（課件出示句子：他躺在床上，把妻子叫來（ ）地說：“把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰都行，就是不要給兒子，這懶鬼什么活都不干，一文錢也掙不來�！保┠阌X得老人說這句話時(shí)會(huì)是什么樣的心情，帶著你的理解，給括號里加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，然后帶著這樣的語氣讀一讀這句話。（引導(dǎo)學(xué)生讀出生氣、傷心、失望等不同的語氣。）

4、“隨便給誰”都可以給誰呀？對，給需要幫助的人。同學(xué)們，你們看，老人寧愿把財(cái)產(chǎn)拿去幫助陌生人，都不愿意讓自己的兒子去揮霍�？梢钥闯隼先苏娴氖恰�—（受不了）。

5、的確，這樣的兒子放誰家誰也“受不了”。文中還出現(xiàn)了一次“受不了”，是誰“受不了”了？請你快速瀏覽全文把它找出來。

6、兒子為什么受不了呢？

7、老人一共扔了幾次金幣？

8、是不是每次金幣被老人扔掉，兒子都受不了？第幾次受不了？

9、面對老人的三扔金幣，為什么兒子前兩次受得了，第三次卻“受不了”了呢？請同學(xué)們以合作學(xué)習(xí)小組為單位仔細(xì)品讀課文的9—28自然段，完成表格。

10、父親為什么要把金幣扔進(jìn)火爐里？

11、父親怎么知道錢是不是兒子掙的？

13、同樣是扔，為什么前兩次兒子都笑了，而第三次卻“受不了”了？

14、這枚金幣是怎么來的？（課件出示圖片）兒子聽了媽媽的話，真的去干了整整一個(gè)星期的活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子。你們想想，他還可能幫助人家干了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象這個(gè)兒子在這一星期里吃了哪些苦，受了哪些罪。）

15、這一個(gè)星期對這個(gè)兒子來說確實(shí)很難熬。他干了那么多累活兒，受了那么多的辛苦，如果你是那個(gè)兒子，你會(huì)怎么想呢？替兒子把他的心里話說出來吧！

16、把你的感受放到文中讀給你的同桌聽吧！(生讀)

17、當(dāng)兒子手捧著這枚當(dāng)牛做馬用血汗掙來的金幣交給爸爸時(shí)，卻被父親扔進(jìn)了火爐里，兒子有什么反應(yīng)？(齊讀句子)

18、你體會(huì)出了什么？怎么才能稱得上是“當(dāng)牛做馬”，苦差使？（抓“當(dāng)牛做馬”“苦差使”“整整一星期”理解。）

師(引讀)：所以，他沖著父親——

生(接讀)：“大聲叫道”。

師：他怎樣地叫道？

（生帶著憤怒的語氣讀句子。帶著生氣的語氣讀句子。）

師范讀（讀的委屈、忍無可忍）：你又聽出了什么？

19、誰還有不同的感受？再來讀讀。此時(shí)，在兒子眼里，父親扔進(jìn)火爐里的僅僅是一枚金幣嗎？金幣里包含了什么？（引導(dǎo)體會(huì)：現(xiàn)在這哪是一枚金幣，分明是兒子的榮譽(yù)，更是兒子擁有新的人生目標(biāo)的奠基石。學(xué)生再讀）

這樣一枚金幣被父親扔進(jìn)爐里，兒子會(huì)是怎樣的心情“叫道”？帶著此刻的感受讀句子。

20、面對兒子的聲聲責(zé)問，老人說了什么？讀——，老人此時(shí)是怎樣的心情，帶著這樣地心情讀。（高興、激動(dòng) 欣慰）老人欣慰的是什么？

21、父子倆現(xiàn)在都十分激動(dòng)，他們會(huì)說什么呢？同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)老人，一個(gè)當(dāng)兒子，把他們最想說的表達(dá)出來。

（三）總結(jié)升華

1、現(xiàn)在你們再看看老師手里這一百元錢，你又想到了什么？（板書：珍惜）

2、是呀，相信今天許多同學(xué)也和故事中的兒子一樣，改變了對金錢的看法。金錢不僅為我們提供富足享樂的生活，也警示我們，追求美好的生活需要付出艱辛的勞動(dòng)和血汗，對于我們已經(jīng)得到并享受的一切，都應(yīng)該好好珍惜。

板書設(shè)計(jì) ：

一枚 金 幣

辛勤 懶惰

省吃儉用 花錢如流水

受

父 不 子

了

扔 掙