教學(xué)要求：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教材說明：

課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。

課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課前準(zhǔn)備：生字、詞語卡片。教學(xué)掛圖或投影片。

一、識字、寫字教學(xué)。

1.識字教學(xué)。

本課要求學(xué)會的生字中“棚”是后鼻音�！爱a(chǎn)、制”是翹舌音。

顏：是前鼻音，左邊是“彥”，不是“產(chǎn)”，右邊是“頁”。

葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，“萄”可讀輕點(diǎn)。

“溝、坡、棚、密、搭、夠”幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

課文中有三個多音字：好客（hào），水分（fèn），釘（dìng）著。

2.寫字教學(xué)。

“葡萄”兩個字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。

留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。

疆：寫時不要丟掉“弓”字里的“土”。“土”字下面橫寫作提。

夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。

溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。

密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。

利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。

制：筆順是：制。

二、詞句教學(xué)。

第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。教學(xué)時可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。

第二自然段的最后一句話：“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠�！边@句話需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個夠”。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會。

下列詞語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：

出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個夠

制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝

第二課時

一、談話激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾族自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，并板書課題。

教師提問：你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請同學(xué)們聽錄音。

二、初讀課文，讀正確，初步感知內(nèi)容。

1.聽課文朗讀錄音。

2.自讀課文，把生字讀準(zhǔn)。把句子讀通順。

3.檢查認(rèn)識生字詞情況。

4.檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，讀出感情。

1.理解第一段。

（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方。畫出有關(guān)語句。

（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。

（3）讀出對葡萄溝的贊美。

2.細(xì)讀理解第二段。

（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方？畫出有關(guān)語句。

（2）在小組里夸一夸葡萄溝。有什么不懂的詞句，討論一下。

（3）在全班夸一夸，讀出有關(guān)語句，說一說自己的理解。再把有關(guān)的語句讀好。

教師相機(jī)概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。

（5）練習(xí)背誦第二段。自練——同桌互練——看圖齊背。

3.理解第三段。

（1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點(diǎn)。

（2）用自己的話說一說葡萄干的制作和特點(diǎn)，概括板書：葡萄干有名。

（3）讀好本段最后一句。

4.歸納全文內(nèi)容，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。

四、有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。

五、指導(dǎo)寫字。

抄寫詞語。

板書設(shè)計：

葡萄溝

盛產(chǎn)水果

葡萄：多美甜

教學(xué)后記：

怎樣讓學(xué)生真正感受到“葡萄夠真是個好地方！”呢？除了抓住文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀體會外，我還利用cai課件展示了葡萄夠的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生從感性上體味到“葡萄夠真是個好地方！”當(dāng)學(xué)生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時，都不由自主地發(fā)出感嘆：“哇！好美呀！好多呀！我真想去嘗嘗！”