1．教師談話導(dǎo)入:二十年前，一位女性的名字，像一縷春風(fēng)吹遍祖國(guó)的大江南北。她頑強(qiáng)不屈、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适�，給每一位中華兒女的心靈都帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼。她就是——張海迪。

2．學(xué)生介紹自己課前了解到的海迪事跡。

(1)小組交流（2）全班匯報(bào)

二、朗讀課文，感受海迪

1．帶著問(wèn)題默讀課文，讓學(xué)生思考:本篇課文的大意是什么？

2．勾畫(huà)印象深刻的句子，反復(fù)朗讀。

3．檢驗(yàn)自學(xué)成果，

4．全班交流重點(diǎn)語(yǔ)句:

預(yù)設(shè)感點(diǎn):

（一）“那里有藍(lán)色的大海和連綿的群山。哦……到山上藏貓兒，多么有趣呀！”

(體會(huì)出這是城市里無(wú)法體會(huì)的快樂(lè)，這對(duì)小鷗有很大吸引力，從而當(dāng)爸媽下了命令后沮喪失望的心情。)

（二）“在那小小的天地里，玻璃窗事我觀察大自然的地方。晚上……會(huì)使我快樂(lè)好幾天�！�

（感受出海迪因病只能躺在床上，雖然翅膀斷了，但是海迪的心要高高的飛翔。）

（三）“發(fā)現(xiàn)窗子玻璃上結(jié)滿了冰，那是大自然種下的冰花，那冰花……白雪公主也許會(huì)從那棵最大的樹(shù)后走出來(lái)跟我玩兒吧？”

(讓我們看到了海迪有一顆年輕的、對(duì)生活充滿向往的心，看到了一個(gè)被醫(yī)生認(rèn)為不能活過(guò)二十七歲的高位截癱病人與病魔勇敢地斗爭(zhēng)中取得勝利，成為生活的強(qiáng)者！)

（四）“你到大海邊……代我說(shuō)一聲:大自然，你好！”

（可以看出這是海迪發(fā)自內(nèi)心的表白，是大自然給了她生活的信心和勇氣，和生活的樂(lè)趣，給她帶來(lái)了生活的希望真誠(chéng)的感激之情。）

三、暢談對(duì)大自然的感悟

講述自己出門(mén)旅行時(shí)的見(jiàn)聞與感受。（隨學(xué)生講述播放相應(yīng)的自然風(fēng)光圖片）

四、小結(jié)

師:到大自然中去，去發(fā)現(xiàn)秘密，去聆聽(tīng)故事，去尋找知識(shí)，去鍛煉身體。板書(shū):到大自然中去

五、作業(yè)

小練筆:讓學(xué)生回憶假期外出郊游，或者全家旅游的經(jīng)歷，給遠(yuǎn)在外地的親人或朋友寫(xiě)一封信，把自己對(duì)大自然的感受講給他們聽(tīng)。

由學(xué)生課前查找的有關(guān)張海迪的資料入手為理解課文奠定情感基礎(chǔ)。

高年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)郎讀，體會(huì)語(yǔ)句中所蘊(yùn)涵的深刻內(nèi)涵。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的閱讀感受。

寫(xiě)作來(lái)源與生活，同時(shí)在寫(xiě)作中，感受到了自然之美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然。