第二課時(shí)

一．聽寫生字詞

二．精讀訓(xùn)練

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段

（1）.指名讀。

（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？

（3）比較加了“漸漸”有什么不同。

（4）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（5）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段

（1）.指名讀。

（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

（4）.有感情地朗讀。

第三自然段

（1）.指名讀。

（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？

（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎？為什么？

（4）齊讀第三段。

第四自然段

（1）.老師范讀。

（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？

（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？

（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。

（6）.齊讀第四段。

3．總結(jié)。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮�，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

4．齊讀課文。

三．布置作業(yè)

朗讀課文。

第三課時(shí)

一．朗讀指導(dǎo)

1．指名讀課文。

2．這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

4．第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5．第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6．第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。

7．個(gè)人練讀。

8．指名讀。

9．齊讀。

二．寫字指導(dǎo)

三．作業(yè)

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交（ ）兔（ ）家（ ）喊（ ）

郊（ ）晚（ ）逐（ ）城（ ）

3.根據(jù)提供的句式說話。

在操場上，小朋友們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多開心呀！