設(shè)計思路：

《程門立雪》是一篇成語故事，課文中說的故事就是這個成語的典故，要讓學(xué)生通過閱讀，理解“程門立雪”這個詞語的意思，充分體現(xiàn)“立雪”的情景，進而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認8個漢字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容。會寫8個漢字：驚、醒、宋、容、盡、息、急題及以下詞語：驚動、宋朝、面容、盡快、休息、急忙、問題。學(xué)習(xí)偏旁“酉”。

2、朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。

3、會用“非�！�、“急忙”寫句子。

教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題

板書課題，告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語，課文《程門立雪》講的就是這個成語的故事。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)確。

1、自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。

3、用生字詞卡片檢查學(xué)生識字情況。

4、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。

三、熟讀課文，讀流利。

1、練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確，做到不丟字，不添字，不重復(fù)，不唱讀。

2、標(biāo)出自然段，同桌互讀，每人讀一段，看準(zhǔn)讀得正確、流利。

四、理解課文，讀出感情。

1、輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人？

2、指導(dǎo)讀好2—5自然段。讀出感情，理解詞句。

（1）找出楊時愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀，指導(dǎo)讀出急切的心情，讀中理解“爭論”、“弄清”、“冒著”、“請教”等詞語。

（2）指導(dǎo)讀楊時尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”、“一聲不響”、“默默地”、“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。

（3）通過讀全文，再把課文寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。

五、指導(dǎo)寫字

驚：右窄左寬，豎心旁要寫得稍靠左，還要注意它的筆順，左邊“京”字上中下各部分要對齊。

醒：左邊“酉”不要少寫中間的一橫。

宋：寶蓋頭要定位好，下面“木”字的長橫寫在橫中線上。

容：注意下面“谷”的“八”要壓在橫中線上，“口”字居中。

息：注意第五筆“一”要寫在橫中線上，下面“心”字的位置要擺好，上下對正。

六、做課后第2題和第3題。

1、第2題是讓學(xué)生照樣子，再說出幾個這樣的詞語，如：慢慢地，輕輕地，漸漸地等，目的豐富學(xué)生的詞匯。

2、第3題是練習(xí)用“非常”和“急忙”造句。要先讓學(xué)生通過讀句子，了解這兩個詞的意思及在什么情況下使用，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活的運用詞語造句。