上節(jié)課同學們已經(jīng)學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢？

一、指導朗讀

1.自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。

2.小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪？

3.分小組比賽讀。

二、句子訓練

4.出示句子：毽子一點兒也不聽話

天氣上點兒也不______。

_______點兒也不_________。

2、把句子補充完整。

(1)_________一點兒也不__________。

(2)我喜歡_______________________。

(3)___________________真是聽話極了。

(4)___________和都是體育用品。

三、指導書寫

5.出示生字：久生先們低很話她

6.自主學習生字:你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結構？哪些字你認為最難寫？你是怎樣記的？

7.指導學生學習左右結構的字,先讓學生說說你是怎樣記住的,再看看這些字在田字格中的位置,然后指導書寫左右結構中難記難寫的字.

8.指導學生學習3個獨體字,注意看清楚筆畫和在田字格中的位置.

9.學生獨立書寫生字,教師巡回指導.

10.組織學生交流、欣賞，看誰寫得美。

小結：這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在書寫時大家都表現(xiàn)得很積極。

板書設計：

15、毽子變乖了

高

低｝聽話

停

后記：

你碰到過“鍵子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽。只要努力，事情總會做好。

這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在書寫時大家都表現(xiàn)得很積極。

這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。學生在書寫時也很認真，但是，也有個別學生在書寫“很”字最后一筆“捺”，以后在這方面多注意。