教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課題，初讀課文，了解課文大意。

2、精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。

3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：沒有神兒；不是唱戲的料子；與“會(huì)說話了”是關(guān)系。

體會(huì)“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝的故事。齊讀課題

2、學(xué)習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下詞語

指名讀 齊讀

3、誰能用上這里的幾個(gè)詞語和老師提供的句式來說一說這篇課文主要講了一件什么事？

（出示：梅蘭芳小時(shí)侯 ，師傅說他 ，后來經(jīng)過 ，他終于成為 ）

過渡：小朋友，你知道嗎，要成為一名世界聞名的京劇大師，那可不是一件容易的事。我們一起來看一下梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？

二、精讀領(lǐng)悟：

（一）精讀第一節(jié)

1、請(qǐng)小朋友把書打開，輕輕讀一讀第一小節(jié)。

2、交流：沒有神兒

3、什么叫“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒有精神、沒有神采）

4、是呀，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，（出示圖）可你們看，梅蘭芳小時(shí)候眼睛有點(diǎn)近視，眼皮總是下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)不大靈活，有時(shí)還會(huì)迎風(fēng)流淚，不具備唱好京戲的條件，所以師傅說他的-——（引讀：他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。）

“料子”原來是指做衣服用的衣料，在這里，“唱戲的料子”是指衣料嗎？

那是 “唱戲的料子”是指什么？（適合唱戲的人才）

那“不是唱戲的料子”意思是說梅蘭芳---（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）

5、讀懂了師傅的話，你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？師傅說梅蘭芳不是_，是因?yàn)?。

這句話還可以這樣說：因?yàn)槊诽m芳 ，所以師傅說 。

6、說的真好，讓我們一起讀讀課文第一自然段

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

1、當(dāng)梅蘭芳聽?zhēng)煾嫡f自己“不是唱戲的料子”時(shí)，他會(huì)想些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（那他是不是就打算放棄學(xué)戲了呢？）

2、是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。

出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖”

誰來讀好這句話？

（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？我們一起來試試好嗎？）

3、是不是光光有了決心就行了嗎？不行，最主要的是如何去做！請(qǐng)大家看課文第二小節(jié)，想想他是怎么做的，用“ ”劃下來，讀一讀，想一想你從中讀懂了什么？

4、梅蘭芳下了決心要學(xué)戲，他又是怎么做的？出示；他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。

你們是不是也這樣畫的？ 真能干！ 誰再來讀給大家聽聽，其他小朋友思考你從中讀懂了什么？

5、你從中讀懂了什么？（梅蘭芳學(xué)藝十分認(rèn)真）

a、你從哪些詞語中感受到的？

緊盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？說明和眼睛有關(guān)。那“緊盯”就是怎樣的看？ （緊緊盯住，眼睛一眨不眨，很認(rèn)真的看）你能讀好這個(gè)詞語嗎？

注視：小朋友，你知道嗎，在這句話中，還有一個(gè)和“緊盯”意思差不多的詞語朋友，你找到了嗎？ 誰來讀好它？

b、引讀：梅蘭芳緊盯的是---空中飛翔的鴿子，注視的是--水底游動(dòng)的魚兒

他為什么要這樣做呢？（為了練眼神）

c、現(xiàn)在，我們也來象梅蘭芳一樣，練一練眼神吧！請(qǐng)你緊盯住一只鴿子，不能看丟了

（出示鴿子影片。）師畫外音：這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在的飛翔著。你現(xiàn)在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨。看，鴿子飛上去了，它飛下來了，又往遠(yuǎn)處飛走了。

現(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚�？磥�，緊盯空中飛翔的鴿子可不是那么簡(jiǎn)單的一件事。那梅蘭芳是不是像我們一樣就練了一會(huì)呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常）你能給它找個(gè)近義詞嗎？

是啊，他經(jīng)常這樣練習(xí)是多么辛苦呀！那你能讀出梅蘭芳練眼神時(shí)專心的樣子嗎？ 自由讀。指名讀。（你能聽出來他是緊盯嗎？他注視得夠仔細(xì)嗎？）

我們一起把這一句話連起來讀一讀，邊讀邊想象他的勤奮與專心。

6、老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，梅蘭芳練眼神練了整整十年，真是功夫不負(fù)有心人哪!（引讀）日子一長(zhǎng)，他的雙睛-----（漸漸靈活）起來。

“漸漸”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？

是啊他能取得成功是很不容易的，你能把梅蘭芳成功的喜悅讀出來嗎？指名讀

7、梅蘭芳的雙眼漸漸靈活起來，靈活到人們都說他的眼睛會(huì)說話了。

眼睛真的會(huì)說話嗎？那是什么意思？（可以把心里想說的話用眼睛來表達(dá)；可以讓別人通過看他的眼睛，知道他的喜怒哀樂；梅蘭芳的眼睛很有神兒了）

現(xiàn)在師傅會(huì)說他的眼睛怎么樣？

8、這是人們對(duì)梅蘭芳的贊美，贊美他的表演技藝高，更贊美他的苦練精神！你能讀出來嗎？

9、你看，梅蘭芳的眼睛從沒有神兒到會(huì)說話了，這是多么不容易啊，讓我們把第二自然段齊讀一遍，再次感受一下梅蘭芳的刻苦勁兒。（生齊讀）

（三）、學(xué)習(xí)第三段

1、“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為----世界聞名的京劇大師

2、這個(gè)“聞”字，我們?cè)凇蹲R(shí)字7》已經(jīng)學(xué)過了，誰來說說是什么意思�。�

那連起來，“世界聞名”又是什么意思呢？

全世界的人都聽說他的名聲，可見他的名氣多大��！你能響亮的來讀讀這個(gè)詞語嗎？

3、梅蘭芳男扮女裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動(dòng)了中國，也打動(dòng)了世界。不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。小朋友，你想不想看看圖片？大家請(qǐng)看（出示圖片）

4、梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。

什么樣的人可以叫“大師”？（ 就是在一個(gè)方面很有本事，又受人尊敬的人）

所以，“京劇大師”就是說-----在京劇方面很有本事的人 指名說

還有哪方面很厲害，很有本事的人也可以稱為大師？（書法大師、國畫大師、音樂大師、大律師、建筑大師）

5、小朋友，再自己讀讀這一自然段，想想你還讀懂了什么？（梅蘭芳成為大師不容易）

你從哪個(gè)詞讀懂的？（終于）（從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？）

6、讓我們懷著對(duì)梅蘭芳的無比崇敬和贊美之情，再讀一讀最后一小節(jié)。

7、下面，讓我們一起來欣賞一段由京劇大師梅蘭芳演唱的京劇。

8、欣賞完京劇，讓我們捧起書，帶著對(duì)梅蘭芳先生的這份敬佩、這份贊美，把課文有感情地讀一遍。（齊讀）

9、梅蘭芳的故事要告訴我們什么呢？（不要害怕困難，要肯努力；人一己百；奮起直追；笨鳥先飛）

對(duì)呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聰明也能有大的本事。這就是：勤能補(bǔ)拙 領(lǐng)讀、指名讀、齊讀

四、拓展

其實(shí)，在我國還有許多像梅蘭芳一樣勤學(xué)苦練的人 （出示：鄧亞萍圖）

小朋友，你知道她是誰嗎？（你真了不起，知道的真多。那你能給大家介紹介紹嗎？）

老師告訴你，她叫鄧亞萍，是我國的乒乓女王。她5歲時(shí)就開始學(xué)打乒乓球，因?yàn)閭�(gè)子太矮，手腳粗短，很多人都說她不是打乒乓球的料子。但她憑著刻苦努力，練成了高超的球技，先后獲得了14次世界冠軍，成為世界乒臺(tái)皇后。

這樣的事例還有很多，小朋友課后可以找來讀一讀。

過渡：梅蘭芳從小就刻苦學(xué)藝，我們小朋友要從小刻苦寫字。

三、書寫指導(dǎo)：

1、開火車讀一讀生字

2、今天我們要學(xué)寫其中的兩個(gè)生字 （出示：注、視）

3、注：你有什么好辦法記住它？ 和老師一起寫一寫 ：左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬;一起讀讀它的詞語

視：說說這個(gè)字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

小朋友，看清楚了，這個(gè)字的偏旁是“視”字旁，這里是“點(diǎn)”。

和老師一起寫一寫 讀詞語