【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》。

3、理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

4、學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

－、介紹背景，導(dǎo)入新課

1、惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3、簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣�！痘莩绱航�晚景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

二、自讀詩(shī)句

熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

三、深入探究

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等）。

2、邊讀邊想象詩(shī)的意境。

⑴ 認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

⑵ 請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

（桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）

4、詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？

（不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。）

四、小結(jié)

1、讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？

（作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）

2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？

（這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）

五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名背誦第一首詩(shī)。

2、描述詩(shī)意。

詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？

二、揭示課題

1、《江南春》：江南的春天。

2、介紹作者：

杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過(guò)幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。

三、自學(xué)古詩(shī)

1、自由誦讀古詩(shī)。

2、借助工具書，自己理解詩(shī)意。

3、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。

4、檢查學(xué)習(xí)效果

⑴ 指名朗讀。

⑵ 解釋詞語(yǔ)：

“綠映紅”“水村山郭”“酒旗風(fēng)”“南朝”“四百八十寺”“樓臺(tái)”

⑶ 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。）

6、詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來(lái)描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

7、后兩句還是描寫江南春天的嗎？

讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情）

8、有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

9、背誦古詩(shī)

四、小結(jié)

兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來(lái)的。

五、布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、默寫《江南春》。

3、抄寫生字詞兩遍。

4、依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫。