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    《誠(chéng)實(shí)和信任》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)要求:

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。

    2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料,認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。

    教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    認(rèn)知目標(biāo):整體感知課文,掌握生字詞。

    能力目標(biāo):帶著問(wèn)題自讀課文,掃除閱讀障礙,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

    情感目標(biāo):初步體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情。

    一、激發(fā)興趣,引入新課。

    1、同學(xué)們,小時(shí)候你們一定聽(tīng)大人講過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事,那個(gè)牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢?你能說(shuō)出其中的原因嗎?

    2、是呀,這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí),就得不到大家的信任。只有誠(chéng)實(shí),才能得到信任。(板書(shū)課題)今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的課文。

    3、讀了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

    二、初讀課文,自學(xué)字詞。

    1、自由輕聲讀三遍課文。

    第一遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看看課后的生字表。

    第二遍,邊讀課文邊思考:課文圍繞誠(chéng)實(shí)與信任寫(xiě)了一件什么事?

    第三遍,讀課文,按事情發(fā)展順序給課文分段。

    2、交流自學(xué)情況

    指名讀課文

    引導(dǎo)說(shuō)出課文大意

    引導(dǎo)思考:課文是分幾部分?可分成幾段?

    1、(1-3)“我”深夜驅(qū)車(chē)發(fā)生事故,留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

    2、(4-10)小紅車(chē)主人對(duì)“我”的誠(chéng)實(shí)和信任深受感動(dòng)。

    3、(11)小紅車(chē)主人的話(huà)深深地印在了我的腦海里。

    三、精讀理解課文第一大段

    出示:“我”是在什么情況下發(fā)生車(chē)禍的?從什么地方看出“我”的誠(chéng)實(shí)?

    1、自由輕聲讀第一段。思考問(wèn)題。

    2、討論并回答:“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車(chē)主人超出停車(chē)線二、三十厘米的情況下發(fā)生車(chē)禍的。

    出示:天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。

    從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

    3、指名讀1-3自然段。評(píng)讀。

    4、齊讀。小結(jié):在常人看來(lái),這場(chǎng)車(chē)禍,責(zé)任并不完全在“我”的身上,況且當(dāng)時(shí)周?chē)o(wú)一人,“我”完全可以置之不理,而“我”留下了字條,也留下了“我”的誠(chéng)實(shí)。

    三、練習(xí)寫(xiě)字。

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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