[教學(xué)內(nèi)容]

教材第138~141頁課文、生字、練習(xí)

[教材分析]

課文是篇記敘文。背景是從前一個(gè)缺水的偏僻村莊，家家戶戶建有水窯。

作者回憶兒時(shí)洗澡的不易。下雨時(shí)，用雨水洗澡；火熱時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時(shí)水的珍貴。

課文共6個(gè)自然段，可分為三段：第一段（第一自然段），寫“我”出生在一個(gè)缺水的地方，水成了村子里最珍貴的東西。第二段（第二自然段），回憶下雨天，人們痛痛快快洗上一回澡的情形。第三段（第三至六自然段），回憶驕陽無雨時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼的情景。課文最后以母親的一“鎖”、一“笑”、一“說”作結(jié)，給人留下難忘的印象。

課文采用反襯法，人們洗澡時(shí)的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫”，更襯托出水的珍貴，缺水的苦澀。村里人和母親說的兩句話意味深長，值得深思。

文中插圖，生動(dòng)地再現(xiàn)了母親用一勺水為四兄弟消暑納涼的喜悅情景。

[設(shè)計(jì)意圖]

學(xué)習(xí)課文《水》要求讀懂課文，了解水的特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。在一個(gè)缺水的孩子眼里水彌足珍貴——“水，成了村子里最珍貴的東西”、“請我喝灑不如請我喝水”、“母親用一把大鐵鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望�！苯虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親身去體驗(yàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，水資源的浪費(fèi)、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機(jī)感，“自覺地從我做起”是環(huán)保事來大眾化的具體體現(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、抓住課文語句體會(huì)“由于缺水，水便成了村子里最珍貴的東西。”體驗(yàn)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

抓住課文語句體會(huì)“由于缺水，水便成了村子里最珍貴的東西�！斌w驗(yàn)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

[課時(shí)劃分]

兩課時(shí)

[授課類型]

講讀課

[教學(xué)準(zhǔn)備]

小黑板

[教學(xué)時(shí)間]

2009年5月27、28日

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，在上課前老師這里有兩個(gè)詞語不知大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？

（出示：干燥 炎熱）

2、讀了這兩個(gè)詞語你想到怎樣的畫面？（學(xué)生描繪夏天的景象）說了這么多，你最需要什么呢？（空調(diào)、洗澡、水）

3、板書課題：水

二、初讀課文：

用眼讀書，將課文的每一個(gè)字讀正確，將課文的每一句話讀通順。

三、檢查學(xué)生的生字：

1、出示：窖、膝、勺

（1）“窖”是一個(gè)二類字，大家能夠認(rèn)識(shí)就可以了，但老師相信聰明的你

已經(jīng)記住這個(gè)字，能說一說你是怎樣記住這個(gè)字的？（利用形聲字來記憶）

（2）“膝”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)注意“左窄右寬”，在寫右邊的中間部分“人”要寫得放開一點(diǎn)。

（3）“勺”字是個(gè)象形字。

2、出示：水窖，膝蓋，一勺水。

學(xué)生讀生字詞，看清字形讀準(zhǔn)字音，此外回憶課文內(nèi)容，想一想這些詞與課題有聯(lián)系嗎？

四、再讀課文：

用眼讀書我們就有了這么大的收獲，我想如果我們能用心去認(rèn)真讀書的話，收獲會(huì)更大。

1、提出要求：用文中的話語來解讀這四個(gè)詞語的話，你會(huì)選哪一句話呢？

2、學(xué)生讀書，教師巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：缺 最珍貴

五、三讀課文：

用心讀書，我們找到了更為深入學(xué)習(xí)課文的話題。現(xiàn)在，老師要求同學(xué)們不僅用心讀書，而且要用腦讀書，找到課文中能讓你感受到“這是一個(gè)缺水的地方，水，是最珍貴的�！闭Z句，邊讀邊畫，更好的是能寫一寫你獨(dú)特的感受。

1、學(xué)生讀書，教師巡視。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師提出要求：請同學(xué)們舉起你自信的手，舉得高高的向老

師示意你找到了。匯報(bào)時(shí)別人說過的你不可以再說，但可以補(bǔ)充，最好是不同，因而你必須學(xué)會(huì)傾聽。

六、總結(jié)：

看來缺水的日子，對于我們江南的孩子來說是“痛苦的”，那么文中描寫的村子里的人對于缺水的日子又是如何看的呢？（開心）是的，作者生動(dòng)地向我們描寫了水給他們帶來的快樂，作者又是怎樣描寫的呢？他又為什么這樣寫呢？這是我們下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、上節(jié)課，同學(xué)們初步閱讀了這篇課文，生字詞會(huì)寫了嗎？打開默寫本，

聽寫詞語。

第一詞語：儲(chǔ)藏

第二詞語：勺（教師出示象形文字）

第三詞語：人體下肢重要的彎曲部分——膝蓋。

2、出示核對。

二、深入學(xué)習(xí)：

1、出示：水，成了村子里最珍貴的東西。

齊讀。師板書：最珍貴。

2、這節(jié)課，就讓我們再次走進(jìn)那個(gè)缺水的地方，看看文章哪些地方觸動(dòng)了

你的心弦，和你的經(jīng)歷對照，想一想，并把你的感想，關(guān)鍵詞寫在書上。學(xué)生默讀課文，邊讀課文邊寫感受。

3、剛才邊讀邊思，邊思邊記，現(xiàn)在，我們發(fā)言的時(shí)候要說出哪句話讓你體會(huì)最深，并說說你的感受。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師整合，重視朗讀指導(dǎo)：

（1）記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。

學(xué)生可能感悟到的有：

①一大清早在通往很小泉眼的山路上，擔(dān)水的人絡(luò)繹不絕。

②作者家人擔(dān)著一擔(dān)水在崎嶇的山路上跋涉，可真辛苦呀！

③為了吃水，這個(gè)村子的人可真辛苦呀！

④如果我是作者的話，一定要等到渴極了才能喝。

（2）只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

學(xué)生可能感悟到的有：

①“痛痛快快地洗上一回澡”可以看出村里人很久沒有洗澡了。

②村里人很久沒有這樣奢侈地享受過水了。

教師要指導(dǎo)學(xué)生朗讀“痛痛快快地洗上一回澡”的感覺。讀出天然淋浴的歡暢感覺。

（3）還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。

學(xué)生可能感悟到的有：

①我們連自來水都不太喝，因?yàn)楹壬�水�?huì)生病的，而他們卻吃來自天空的水，下雨時(shí)，空中的灰塵有可能摻和在雨水里，如果喝了會(huì)生病的，每一次下雨時(shí)都是家人在撐著傘，生怕淋出病來。

②吃是把東西送進(jìn)嘴里咽下去，吃來自天空的水有些困難，與我們喝水有些不一樣。

（4）特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。

①“風(fēng)干”可以看出男女老少渴極了，太需要水來滋潤。

②教師引導(dǎo)：此時(shí)的水在哪里呢？（水窖里）水窖開著嗎？（鎖著）這樣一來水窖里的水（就顯得更加珍貴了），看來我們都盼望著家中的水窖打開的一刻。

③教師引導(dǎo)：文中還有一個(gè)“干”組成的詞語（曬干的狗尾巴草），出示圖片幫助學(xué)生理解曬干的狗尾巴草的感覺，加深學(xué)生對我們急需水的理解。

（5）母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。

學(xué)生可能感悟到的有：

①我們四個(gè)人都成了被曬干的狗尾巴草了，而媽媽只從水窖中用勺子打了一勺水，看來水太珍貴了。

②從中也能感受到媽媽對我們的愛，只給我們淋水而她沒有淋水為自己消暑納涼。媽媽是要做農(nóng)活的按理說她比我們更需要水。

③媽媽看到我們這樣舒服自然很高興，這就是母親的偉大之處。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（母親鎖上窖，笑著對我們）

④對于我們而言這一勺水讓我們四兄弟平分不多，但是也是一種奢侈的享受了。

（6）水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)的水。

學(xué)生可能感情到的有：

①媽媽對水的計(jì)算實(shí)在太精確了，一勺水的作用發(fā)揮的淋漓盡致，沒有一滴是浪費(fèi)掉的。

②此時(shí)的用水成了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。

③我們在家中淋浴時(shí)可是擰開水龍頭盡情地享受水的撫摸直到自己覺得舒服才作罷，和他們四兄弟比起來我們太浪費(fèi)了。

5、這一段文字也深深地打卻了我，我也想來讀一讀，行嗎？

師配樂朗讀。（課文片斷內(nèi)容改成詩歌）

從頭頂傾注而下的水，

滑過了

我們的臉，

像一條小溪流，

……

三、總結(jié)：

1、作者就是用詩一般的語言，寫了一勺水帶給四兄弟的美妙體驗(yàn)，讓我們深切地體驗(yàn)到藏在水窖中的水是多么珍貴，也讓我們感覺到了什么？

生齊：水，成了村子里最珍貴的東西。

2、生活中，我們還擁有許許多多水，學(xué)這篇言文章你感受到他們對水的珍貴嗎？你也要學(xué)會(huì)珍惜啊！

[板書設(shè)計(jì)]

26、水 挑水

（最珍貴）洗澡 盡情享受

澆水