設(shè)計理念：

通過運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探索的學習方式。

教學要求：

1. 認識13個生字，會寫8個字，認識部首“”

2. 正確、流利地朗讀課文。

3. 培養(yǎng)學生對活動的愛好和興趣。

教學重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

教學難點：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽話。

課型：新授課

教具準備：各種體育用品、詞語卡片、掛圖

教學方法：講授法 談話法、自主合作探究性學習

教學時間：兩課時

第一課時

一、實物引入，激發(fā)興趣

1. 出示各種體育用品。師：同學們看，老師給大家?guī)�來了什么？你最喜歡玩什么？

2. 揭示課題。師：有一位小朋友非常喜歡 子，她是怎樣玩的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請同學們打開書本15課《子變乖了》

二、初讀課文，讀準字音。

1. 自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果有不會讀的字，可請教周圍的小巧玲瓏伙伴。

2. 同桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

3. 出示拼音卡片指名讀。

4. 出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。

5. 自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。

三、創(chuàng)設(shè)情景，細讀感知

1. 聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？

2. 自由讀第二自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”？

3. 過渡：老師和毽子成了好朋友，所以 子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？

4. 讀課文第三自然段，小組交流：怎樣才可以讓 了聽我們的話呢？老師是怎樣說的？用“—”畫出來。用“ ”畫出這段話的兩對反義詞。

5. 學習第二段，自由讀一讀：說一說讀了這一段話，你明白了什么？

四、總結(jié)全文，訓練說話

1. 學習了課文，你有什么收獲？

2. 師生交流：你碰到過“ 子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽。

3. 師作總結(jié)。

小結(jié)：這節(jié)課我們運用不同的閱讀方式，學習了毽子變乖了，并且通過學習理解了毽子是怎樣變乖的。

后記：

肖麗英：通過運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探索的學習方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生對活動的愛好和興趣。

胡梅影：這節(jié)課我們通過運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探索的學習方式并且通過學習理解了毽子是怎樣變乖的。

朱紅英：創(chuàng)設(shè)情景，細讀感知，運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探索的學習方式。正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生對活動的愛好和興趣。

第二課時

上節(jié)課同學們已經(jīng)學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢？

一、指導(dǎo)朗讀

1. 自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。

2. 小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪？

3. 分小組比賽讀。

二、句子訓練

4. 出示句子：毽子一點兒也不聽話

天氣上點兒也不 ______。

_______點兒也不_________。

2、把句子補充完整。

(1)_________一點兒也不__________。

(2)我喜歡_______________________。

(3)___________________真是聽話極了。

(4)___________和都是體育用品。

三、指導(dǎo)書寫

5. 出示生字：久 生 先 們 低 很 話 她

6. 自主學習生字:你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)？哪些字你認為最難寫？你是怎樣記的？

7. 指導(dǎo)學生學習左右結(jié)構(gòu)的字,先讓學生說說你是怎樣記住的,再看看這些字在田字格中的位置,然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中難記難寫的字.

8. 指導(dǎo)學生學習3個獨體字,注意看清楚筆畫和在田字格中的位置.

9. 學生獨立書寫生字,教師巡回指導(dǎo).

10. 組織學生交流、欣賞，看誰寫得美。

小結(jié)：這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在書寫時大家都表現(xiàn)得很積極。

板書設(shè)計：

15、毽子變乖了

高

低 ｝聽話

停

后記：

你碰到過“鍵 子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽。只要努力，事情總會做好。

這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在書寫時大家都表現(xiàn)得很積極。

這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。學生在書寫時也很認真，但是，也有個別學生在書寫“很”字最后一筆“捺”，以后在這方面多注意。