教學(xué)內(nèi)容

《米芾學(xué)書》

設(shè)計(jì)教師

第二小學(xué) 王素芹

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、出課件 激發(fā)興趣

1．出示米芾圖片，說一說對米芾的了解。

2．出示米芾的相關(guān)材料，了解米芾的書法成就。在同學(xué)們的贊嘆聲中，師隨機(jī)說:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米芾的文章，板書課題:15米芾學(xué)書

二、釋題目 猜想內(nèi)容

師:看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想了解哪些內(nèi)容？（生:米芾是北宋書法家。題目告訴我們這篇課文要講米芾學(xué)習(xí)書法的故事。我想知道米芾是怎樣學(xué)書法的？我想知道他有哪些學(xué)書法的好方法？）

師:那我們就帶著這些問題來讀書吧。

三、讀課文 深入理解

（一）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，開火車每個(gè)學(xué)生一段話，要求讀通、讀順。注意:詣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ）

2．出示字詞卡片檢查預(yù)習(xí)情況:認(rèn)讀詞語。

3．同桌互認(rèn)、互讀字詞。

4．默讀課文，標(biāo)出段落，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事。

（二）再讀課文，理清層次

學(xué)生快速瀏覽，并思考

1．米芾和私塾先生學(xué)書三年為什么沒有長進(jìn)？

2．米芾和過路秀才學(xué)書這部分可分為幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟用一個(gè)詞概括。

3．米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？

文中畫出相關(guān)詞語，并在旁邊寫出簡要批注。

（三）品詞析句，深入理解

小組交流討論。教師巡視學(xué)生是否深入體會以下段落:

（1）“米芾拿著五兩紋銀買的一張紙……印進(jìn)自己的腦子里�！边@段中“琢磨”一詞出現(xiàn)了三次，想一想“琢磨” 一詞的意思，從這三個(gè)琢磨中你體會到了什么？

（2）“學(xué)寫字不僅要?jiǎng)庸P……才能寫好�！敝攸c(diǎn)理解 “心領(lǐng)神會”的意思，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，并聯(lián)系實(shí)際說出對這句話的理解。

（3）“米芾到家打開一看……五兩紋銀�！崩斫狻皧Z眶而出”這個(gè)成語，引導(dǎo)學(xué)生想象”米芾望著包里那買紙的五兩紋銀，想對恩師說些什么？

3．找出描寫米芾語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞、句讀一讀。

（四）全班交流，共同感悟

你認(rèn)為秀才是個(gè)怎樣的人？生答師板書:智慧 苦心

你覺得米芾小時(shí)候是怎樣的孩子？ 上進(jìn) 勤奮

四、說妙筆 交流寫法

課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后從兩個(gè)方面對他小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事進(jìn)行具體的講述，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用總——分——總的寫法安排材料，構(gòu)段成篇，會使文章層次清楚，主題鮮明。

五、談收獲 總結(jié)全文

1．分角色朗讀課文。

2．學(xué)完這篇課文，我們知道了小時(shí)候的米芾是個(gè)刻苦練字的好孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。我們可以從中獲得什么啟示呢？（生1:學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會取得很好的效果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步。生2:寫字、學(xué)習(xí)、做事，我們要用眼去觀察，用腦去思考，用心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步，才能把事情做得更好。）

師總結(jié):無論學(xué)東西、做事情，都必須用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，才會有較快的進(jìn)步和提高。今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有了自己的收獲。相信今后大家會成為生活的有心人。

六、講讀寫 拓展延伸

1．回家后把這個(gè)故事講給你的家人聽。

2．課下收集一些與米芾學(xué)書相類似的故事與同學(xué)分享。教師推薦:課下閱讀《100個(gè)勤學(xué)故事》

3．寫讀后感。

七、板書設(shè)計(jì):

檢查搜集資料情況，用課件激發(fā)興趣，在同學(xué)們的贊美中導(dǎo)入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。

根據(jù)課文題目猜想課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道題目的重要性。

檢查預(yù)習(xí)情況，糾正生字讀音。

學(xué)會總結(jié)主要內(nèi)容。

用以前的閱讀方法自悟深入了解，認(rèn)真分析米芾學(xué)好書法的原因這是重點(diǎn)，

理解米芾上進(jìn)勤奮

這句話點(diǎn)明文章的中心是本節(jié)課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生理解

學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫人物的方法

學(xué)習(xí)、積累寫作方法

突破難點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際

學(xué)以致用

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累激勵(lì)從小立志

課后反思:和學(xué)生一起學(xué)《米芾學(xué)書》這篇文章，體會到秀才的智慧——善于“對癥下藥”，找到了解決問題的辦法。試想:如果那個(gè)秀才只看量而不看質(zhì)，規(guī)定一天寫多少個(gè)字，米芾能有以后的造詣嗎？秀才交給的米芾的不是每個(gè)字的寫法，而是學(xué)習(xí)寫字的門道，正是授之以漁，才使米芾受益終身。這正是我要學(xué)習(xí)的。我們的教學(xué)同樣如此，也要講“質(zhì)”而不是論“量”。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，也要把寫作業(yè)的過程變成真正“學(xué)習(xí)”的過程。在以后的工作中，無論學(xué)東西、做事情，我要用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，這樣才會有較快的進(jìn)步和提高。