教學(xué)目標：

1 會認12個生字，會寫10個字。

2 正確、流利地朗讀課文。

3 有收集詞語的興趣。

教學(xué)重點：

識字寫字。

教學(xué)準備：

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1 學(xué)生自由試讀詞語。

2 分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3 出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4 開火車讀生字。

5 同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5 多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1 選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2 分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中鞏固識字。

1 給生字找朋友(組詞語)。

2 卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識字

1 認讀字音。

2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

3 分組說說自己喜歡的記字方法。

4 說說難寫的字和容易寫錯的字。

5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

6 學(xué)生練習(xí)。

七、實踐活動

“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

板書設(shè)計：識字1

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

教學(xué)反思：

用多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詞語，并想象畫面，使學(xué)生感受到了秋天的美麗景色和豐收的景象。