課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識18個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）

2、關(guān)于奧運你知道些什么？

奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。

你們了解的還真不少。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)�來很大的榮譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。

舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！

現(xiàn)在，讓我們也來自豪地把這個好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）

二、初讀課文，整體感知

得知北京申奧成功這個喜訊，全國人民載歌載舞，激動萬分。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時那激動人心的場面吧。（播放申奧成功的課件錄象）

1、你看見了什么人？在什么地方？干什么？

2、看了這段錄像，你們的心情怎樣？

3、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，

4、瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了，為了更好的讀好課文，咱們先得跟課文里的詞語娃娃交上好朋友！

認(rèn)讀詞語。

5、小朋友們，奧運福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動，大家歡迎！瞧，貝貝來了！

詞語娃娃跑到咱們的課文里去了，你能把課文讀通順嗎？

（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

（2）分小組輪讀課文競賽，咱們要讀課文了，能對自己提些要求嗎？

三、入境悟情，讀中品味

1、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真，他也來了。

看圖練說：誰？在什么地方？干什么？學(xué)習(xí)第一段。

老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問：老師把那些詞語重讀了？為什么？你能讀好嗎？（學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動、高興的語氣）

“2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了�！�

2、歡歡聽到了大家激情的朗讀，他也來了——

當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？這里有個不完整的句子，你會填嗎？

（點擊出示句子填空：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）板書：歡樂的海洋

自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。

涌：就是像潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

（帶著歡樂、激動的心情）指名讀，齊讀。

4、迎迎也被我們的讀書聲吸引過來了，他要和我們說什么呢？

p49自由讀課文2、3自然段，想想：課文中主要寫了那兩個地方的歡樂場景？

（板書：天安門廣場中華世紀(jì)壇）

5、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧！天安門廣場多熱鬧啊，學(xué)生齊讀。你仿佛看到了什么？聽到了什么？

（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

指導(dǎo)朗讀：“天安門廣場聚集了幾十萬群眾”。

你從哪個詞語看出人很多？（幾十萬、聚集）

幾十萬人聚集在天安門廣場，那是多么壯觀的場面哪。讓我們再來讀讀這個句子。

（在“天安門廣場”后面板書：幾十萬）

指導(dǎo)朗讀“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

幾十萬人在天安門廣場揮舞著國旗，一遍遍歡呼“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（板書：歡呼）

指名讀——小組讀——全體朗讀。

6、老師帶大家參加了北京天安門廣場的狂歡隊伍，中華世紀(jì)壇又是一番什么樣的景象呢？讓我們快和妮妮一起去瞧一瞧吧！p50 點擊課件小組合作學(xué)習(xí)

小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，老師想聽聽大家讀得怎么樣了。抽一個學(xué)習(xí)小組讀，評議，分組讀、分男女讀。

在剛才朗讀的過程中，你得腦海里有沒有出現(xiàn)什么畫面？是怎樣的畫面？

（板書句子“人如海，歌如潮�！保�：這是一個打比方的句子，像這樣的語言精煉的打比方的句子平時同學(xué)們還見到過許多，你還會說嗎？

生1：美如畫

生2：壯如牛

生3：花似錦

生4：紅似火，綠如藍。

生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。

師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個句子的意思嗎？

生6：這個句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。

師：你說得很對。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。

（全班同學(xué)都坐直了）

7、點擊課件：“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚�！弊鎳�的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動，讓我們用自豪的語氣讀一讀這句話吧。

指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語氣。

8．同學(xué)們，讓我們再讀一遍課文，記住2001年7月13日的夜晚這個不尋常的日子吧！

（配樂齊讀全文。）

四、課外延伸，補充閱讀。

1、算一算里北京奧運會還有幾年？那時候我們幾歲？我們能為北京奧運做些什么？

2、這幾年里，全國人民都在為北京奧運做著積極的準(zhǔn)備，比如：學(xué)好普通話、學(xué)好英語、運動員們積極備戰(zhàn)、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗，許多比賽場館也會相繼建好，下面老師要地小朋友們?nèi)�參觀我們的新北京。

3、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真！老師給每個小朋友送了一篇文章《歡樂的夜晚》也是寫北京申辦奧運成功的那個夜晚，北京人們狂歡的景象的，請小朋友認(rèn)真閱讀，相信你會有更大的收獲。

4、有機會同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運會的資料，相信你會有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運會出點力。

板書設(shè)計：

我們成功了

天安門廣場 中華世紀(jì)壇

幾十萬 歡呼 人如海 歌如潮

歡樂的海洋

《我們成功了》教學(xué)反思

夏湘華

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”的確，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造個性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣、充滿活力�；�于以上觀點，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示奧運的幾個標(biāo)志。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。

這個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：

1．教師要努力開發(fā)課程資源

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實際上，課文本身就蘊涵著許多資源可供我們開發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。

關(guān)于奧運，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。在交流中，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。

2．形式多樣的朗讀要應(yīng)穿于整個課堂教學(xué)中。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。我在教學(xué)中，應(yīng)把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基于這點考慮，我在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，應(yīng)尊重學(xué)生獨特的情感體驗。但在實際教學(xué)中，我雖然根據(jù)句式特點，設(shè)計了各種朗讀方式。按因為我自己上課時缺乏激情，沒有很好地讓孩子們受到感染，學(xué)生朗讀沒有在學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中進行，學(xué)生們對課文的感悟沒有得到提升。

雖然借助了圖片和影像資料渲染氣氛，但是整個課堂缺乏語言的熏陶，首先是老師的語言沒有激勵性和鼓動性，然后是學(xué)生回答問題聲音過小，也沒有激情，最重要的是朗讀沒有成為課堂的重彩之處。

3．應(yīng)注重實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的完整性。

我的教學(xué)設(shè)計存在著容量過大，形勢過多的缺陷。導(dǎo)致兩次試教時間不夠，不能保證課堂教學(xué)的完整性。今后在設(shè)計時，一定要避輕就重，揀大丟小。不至于給自己辛苦的勞動留下缺陷和遺憾。