教學(xué)目標(biāo)：

1．感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞中國古代詩歌。

2．初步感知中國古代詩歌的分類，能討論確定研究的主題。

3．在前兩次綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)法，能通過小組合作交流獨立制定并修改切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

課前準(zhǔn)備：根據(jù)同學(xué)共同的興趣和愛好進(jìn)行分組并確定研究主題。

序

組名

研究主題

1

太白仙樓

李白的詩歌

2

壯志凌云閣

邊塞詩

3

月軒

思鄉(xiāng)的詩

4

風(fēng)云閣

描寫天氣的詩

5

千古英豪閣

豪放派的詞

6

田園詩社

田園詩

7

五律詩坊

五言律詩

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確立研究范圍

1．同學(xué)們，從今天開始我們就要進(jìn)入第六單元綜合性學(xué)習(xí)（師指屏幕，生齊讀：輕叩詩歌的大門）

2．課前我們根據(jù)同學(xué)們共同的興趣愛好自由組合，產(chǎn)生了7個小組（各小組簡單介紹），先讓我們來比一比哪一組同學(xué)的反應(yīng)最快，腦子最靈。

（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。哪些古詩中包含這10個數(shù)字呢？（①《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。②《詠雪詩》鄭板橋一片兩片三四片,五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片,飛入梅花都不見。）

（2）請為一幅圖題一首詩。（《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

3．這些詩歌真有趣，詩中包含著數(shù)字，圖中又蘊含著古詩，其實像這樣有趣的詩歌還有很多很多，在這次的綜合性學(xué)習(xí)單元里，我們就將領(lǐng)略到許許多多優(yōu)秀詩歌的魅力，天真的兒歌、樸素的民歌、經(jīng)典的古詩詞、甚至還有外國的詩歌，因為我們長青小學(xué)的同學(xué)一直來參加學(xué)校的閱讀考級活動，積累了不少中國古代詩歌，今天我們就從經(jīng)常接觸的古詩入手，一起去輕叩詩歌的大門，采擷我們所熟悉的中國古代詩歌吧。

二、學(xué)習(xí)明確活動建議

1．同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了，誰能告訴我這次綜合性學(xué)習(xí)我們分為哪兩個板塊？（學(xué)生答教師板書）

2．書本中為我們此次開展活動給出了很多好的建議。請同學(xué)們先讀讀書本99頁和106頁的兩份活動建議（交流：我們可以做些什么？有些什么疑問？）

3．交流我們可以做些什么。（學(xué)生交流，教師板書關(guān)鍵詞：搜集、整理、欣賞；創(chuàng)作、朗誦、編詩集、知識競賽）

4．除了書中提到的活動建議，同學(xué)們還能想到我們在這次綜合性學(xué)習(xí)中可以干些什么？（頭腦風(fēng)暴的形式鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維）

三、合作討論，制訂活動計劃

根據(jù)我們前兩次開展綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，在活動之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。只要小組內(nèi)的成員精誠合作，你們的計劃一定能制定得非常好，關(guān)于小組分工老師有一點小小的建議，同學(xué)們可以參考一下。（屏幕出示小組分工安排）

組長：分配任務(wù)，全面負(fù)責(zé)

宣傳員：高舉組名牌進(jìn)行宣傳

記錄員：及時記錄下組員的發(fā)言

計時員：每人發(fā)言不超過2分鐘

匯報人：上臺匯報活動計劃

（各小組可根據(jù)實際情況兼任或增設(shè)人員）

老師今天就是各位的參謀和顧問，小組內(nèi)需要尋求幫助的話請舉手示意。

四、討論交流，修改完善活動計劃

1．以小組為單位匯報活動計劃，提醒其他同學(xué)：小組匯報時我們可以做些什么？（傾聽、思考、鼓掌）

2．師生共同評議。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)，結(jié)合同學(xué)提到的通過網(wǎng)絡(luò)或書本查找資料的方法，提供相關(guān)網(wǎng)站和書本。）

第一組“田園詩社”匯報內(nèi)容：

研究主題

田園風(fēng)光的詩

組長

毛愷雯

組員

黃嘉偉、吳家琪、陳迪、李宏、葉丹濤

時間

10.30~11.13

地點

教室、圖書室、同學(xué)家

展示方法

編小報

活動過程

分工安排

時間

1．查找資料

全組人員

10月30日

2．分類、整理資料

全組人員

10月31日

3．欣賞詩歌

全組人員

11月1日

4．活動成果展示

組長

11.2~11.13

學(xué)生點評意見：

學(xué)生1：這個小組的活動地點寫得很具體，也很全面。開展活動的過程中很多活動都是全體人員一起參加，顯得很團(tuán)結(jié)；

學(xué)生2：但是我覺得這樣的分工安排不夠明確，每個人要干什么任務(wù)不清楚，比如查找資料的環(huán)節(jié)我建議他們一兩個同學(xué)去上網(wǎng)查找，

學(xué)生3：我建議他們在成果展示時還可以開個辯論會，比如“抒情詩和田園詩哪個更容易陶冶情操”。

教師：你們的建議真不錯，連辯題都為他們想好了，你們可以參考一下。

第二小組“五律詩坊”匯報內(nèi)容：

研究主題

研究五言律詩

組長

朱鋆

組員

周曉蕾、劉俊杰、盧憶、吳佳怡、李朝昇

時間

10.3.~11.13

地點

學(xué)校、家中、圖書館

展示方法

詩歌朗誦、編詩集

活動過程

分工安排

時間

1．搜集資料

盧憶網(wǎng)上搜索、周曉蕾吳佳怡書中查找

10月30日

2．整理資料

大家一起整理

10月31日

3．欣賞資料

輪流朗誦各自的詩歌一起欣賞

11.1~11.3

4．成果展示

周曉蕾篩選、集體摘抄

11.4~11.13

師生點評意見：

學(xué)生1：我覺得這個小組的分工比田園詩社的好，每個人要干什么任務(wù)都很明確。

教師：是啊，你們組也是這樣分工的嗎？

學(xué)生1：有些是有些不是。

教師：等一下我們還要進(jìn)行每個組的計劃修改，你們可以借鑒一下別的組的優(yōu)點。

學(xué)生2：我覺得他們的時間安排有點不恰當(dāng)，前面每項事情都只用一天最多兩天，后面的成果展示卻有將近10天的時間，好像先緊后松太明顯了。

五律詩坊組員盧憶：我覺得這樣安排時間比較合理，因為這樣我們可以把成果展示的內(nèi)容準(zhǔn)備得更加充分一點，匯報也會比較精彩。

教師：我和剛才那位同學(xué)有一樣的想法。這樣的時間前面太緊湊了，我建議大家可以為查找資料的環(huán)節(jié)計劃用兩天的時間，其實我們在搜集完資料后，全班還將一起來上一堂資料整理課，我看我們就定在這個星期五，大家同意嗎？

同學(xué)們：同意。

教師：那么各小組等一下進(jìn)行計劃修改時可以關(guān)注一下時間上的分配安排。接下來就請各小組修改自己的計劃吧？希望經(jīng)過你們的彌補這份計劃可以更加完善。

3．小組根據(jù)評議情況，修改完善活動計劃。

4．修改完善的活動計劃再上臺匯報，體現(xiàn)學(xué)生增量。

第三組“壯志凌云閣”匯報內(nèi)容

研究主題

邊塞詩

組長

范豪

組員

孟晉、樊曲博、張鈺、翁智帷、曹鈺

時間

10.3.~11.13

地點

操場、家中、圖書室、電腦教室、街上

展示方法

制作小報、發(fā)布傳單

活動過程

分工安排

時間

1．搜集資料

曹鈺上網(wǎng)查找資料、張鈺去圖書室查找資料

10.30~11.1

2．整理資料

翁智帷、范豪按朝代給古詩分類

書籍：《唐詩》、《宋詞》、《全唐詩鑒賞》、《宋詞鑒賞》、《元曲鑒賞》等等。

五、公布關(guān)于優(yōu)秀小組和優(yōu)秀隊員的評選條件，激發(fā)學(xué)生積極性

優(yōu)秀小組：由各位組長會同語文老師商討評比產(chǎn)生。組員之間體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助合作精神，小組計劃切實可行，活動過程扎實高效，匯報展示有新意。

優(yōu)秀隊員：由組長選舉產(chǎn)生，積極參與小組的綜合性學(xué)習(xí)，具有合作奉獻(xiàn)精神的組員。