教案設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、讀課題

要求念得好。

二、簡介“成語”

1、簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。

2、你知道有哪些成語。

再讀課題。

三、聽成語故事錄音，學(xué)習(xí)生字。

1、聽錄音。

2、學(xué)習(xí)詞語。

（1）讀生字：

楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個(gè)字奶奶常用）慈祥容

（2）不看拼音，再齊讀上面的生字。

按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。

（3）給“楊、容”組詞。

（4）了解“黑”部首。

教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。

提醒學(xué)生注意哪些地方。

（5）學(xué)生書寫生字（表揚(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）

三、朗讀課文。

1、學(xué)生自由讀課文。

（表揚(yáng)姿勢(shì)正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）

2、給小節(jié)加序號(hào)。

3、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。

4、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）

5、指名讀課文某一小節(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文。

1、齊讀第一自然段。

教師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。

指名學(xué)生背誦。

2、練習(xí)

（1）楊時(shí)（ ）

要求學(xué)生說一句話。

（2）楊時(shí)是宋朝（ ）大學(xué)問家。

要求用上既……又……

3、齊讀第二至五小節(jié)。

4、指名學(xué)生分別讀2－5小節(jié)。

5、理解“程門立雪”的意思。

（1）“程”是什么意思？（師簡介“程頤”）

（2）“門”是什么意思？“立”是什么意思？

（3）成語中還缺什么？（誰和誰）

6、說話練習(xí)。

（1）程門（誰）和（誰）立雪。

（2）要求把“程門立雪”的意思說具體。

程門（誰）和（誰）立雪（ ），（ ），（ ）。

（3）學(xué)生自由說。

“程門立雪”指的是（ ）。

（4）指名說“程門立雪”指的是什么？

（5）把“準(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰和誰”、“站在”部分放在前面怎么說？

在這句話前用上“為了……”該怎么說？

（6）在上面的話后加上“說明楊時(shí)是（ ）的大學(xué)問家”怎么說？

7、讀、背末一小節(jié)，完成練習(xí)。

（1）指名讀最后一小節(jié)。（教師評(píng)議）

（2）教師示范讀最后一小節(jié)。

（3）學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

老師問了三位小朋友，一個(gè)小朋友說“久久沒有說話”是程老師一直沒有說話；另一位小朋友說程老師沒有話說；還有一位小朋友說程老師激動(dòng)得說不出話來；你們說哪一種說法對(duì)？

（4）練習(xí)：

程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說話，心里激動(dòng)地說：“（ ）。”

a、學(xué)生自由說后寫下來。 b、指名學(xué)生說上面的話。

（5）用“心疼”說一句話。

二、小結(jié)。

三、作業(yè)。