教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】：

1了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。

【情感態(tài)度與價值觀】：懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會，這樣才能有較快的進步。

【過程與方法】：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。

【教學(xué)重點】：

引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會。

【教學(xué)難點】：

能用自己的話講這個故事，結(jié)合實際談所受的啟發(fā)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課前布置學(xué)生學(xué)生搜集與米芾相關(guān)的資料，了解米芾的書法成就。

教學(xué)過程：

一、

1 檢查準(zhǔn)備情況，學(xué)生互相交流對米芾的了解。

2 老師出示提前準(zhǔn)備的米芾作品，請同學(xué)們欣賞。

（在同學(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時候?qū)W習(xí)書法的故事�！卑鍟�：米芾學(xué)書

二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣

看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的……）

那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。

三、初讀課文，整體感知

1 請同學(xué)們初讀課文。

自學(xué)提示：

（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。

2 指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。

3 指名說說，課文講了一件什么事？

那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）

四、默讀課文，深入理解

米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？請同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。

1 學(xué)生自己按要求默讀思考。

2 在小組中交流自己的讀書體會。

3 大聲朗讀畫出的語句。

交流時可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點：

①秀才的智慧和苦心。

米芾與秀才學(xué)書學(xué)有所獲，但秀才并沒有教米芾怎樣寫字，他的智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

“那秀才隨便翻了翻”米芾的字，看似隨便，其實秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾學(xué)字的癥結(jié)所在，同時也感覺到米芾是一個求學(xué)上進的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。

②米芾的上進和勤奮。

交流時引導(dǎo)學(xué)生抓住對米芾的語言、動作和神情描寫，重點理解以下幾點：①米芾開始跟私塾先生學(xué)書三年沒有長進，但米芾不甘心，還想學(xué)寫字；②米芾聽說秀才字寫得很好，就跑去求教；③雖然紙很貴，但米芾為了能寫好字，還是滿口答應(yīng)，百般央求母親給他買紙；④認(rèn)真琢磨字帖，把字帖上的字一個一個地都印進了自己的心里；⑤明白了寫字要用心，不但要關(guān)其形，還要悟其神。

五、談收獲，總結(jié)全文。

1 學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

2 指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

3 談?wù)剬π悴耪f的話的看法和理解。

六、拓展延伸

作業(yè)：

1 聯(lián)系實際談?wù)勛约簩W(xué)完課后的體會，可以寫一寫讀后感。

2 運用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個生字。

板書：

米芾學(xué)書

刻苦

不只動筆，還要動心；

不但觀形，而且悟神。