教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)讀本課的生字和詞語，積累一些數(shù)量詞，能夠流利地朗讀課文。

2、通過體驗和操作，了解郵票齒孔的好處。

3、了解阿切爾發(fā)明郵票齒孔的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)造的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幾張連在一起的郵票；

2、每個小組一個信封，一張沒有齒孔的郵票，膠水；

3、課件

教學(xué)過程：

一、激趣揭題：（3‘）

1、（出示幾張郵票）同學(xué)們，這是什么？（隨機(jī)板書“郵票”）

郵票有什么用處？

2、早在100多年前的1840年，英國就發(fā)明了郵票。（出示圖片）和現(xiàn)在的郵票比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（隨機(jī)板書“齒孔”）

3、關(guān)于這個小小的齒孔，還有一個故事呢�。�隨機(jī)板書“故事”）

二、學(xué)習(xí)鞏固生字。（13‘）

1、要想知道這個故事，你要先學(xué)會這些生字（課件出示）。請小朋友讀讀課文，遇到這些生字就多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。等會告訴大家，你學(xué)會了哪幾個字。）

（指名讀讀生字，其他學(xué)生跟著讀；抽“撕、究、裁”說說是怎么記住的。）

2、猜猜字謎。

3、單個的生字會讀了，這些詞語能難倒二（5）班的小朋友嗎？（課件出示）請個小老師帶大家讀一讀。

4、（生字、詞語都會了，你會寫嗎？）學(xué)寫生字“式”。你覺得寫這個字的時候要注意什么。讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)�；蛘甙才胚@個練習(xí){積累數(shù)量詞，課后的“讀讀填填”}

三、初讀課文。（10‘）

1、這些生字和詞語回到了課文中，你還能認(rèn)出他們，把課文讀正確，讀流利。

2、學(xué)生自由讀課文，然后指名4人讀課文。

3、現(xiàn)在你知道郵票的齒孔是誰發(fā)明的嗎？你可以從課文中找到有關(guān)的句子，并且大聲讀一讀嗎？

4、書上有這么一句話“阿切爾被那個人的舉動吸引住了�！蹦莻�人是誰�。克�有什么舉動��？你能告訴你的同桌嗎？（再一起讀讀課文第三自然段）

四、延伸。（14‘）

1、現(xiàn)在老師就要請各小組合作，用今天學(xué)到的知識，來幫老師解決一個難題：在每一組的信封里，有一大張沒有齒孔的郵票，你可以撕一張下來，貼在信封上嗎？

2、你剛才是用課文中哪一段介紹的知識幫老師解決這個難題的？

3、那全世界各地的人都要使用郵票，難道也這樣一張一張用針刺出來嗎？阿切爾也想到了，他是怎么做的呢？（在課文中找找有關(guān)的句子，讀一讀。自由讀，指名讀）

4、阿切爾的發(fā)明到現(xiàn)在還在被應(yīng)用，你拿出自己準(zhǔn)備的郵票，請沿著齒孔，把郵票撕下來，貼在信封上。和剛才用針刺比一比，你有什么感受？

5、正是由于阿切爾仔細(xì)觀察，開動腦筋，而且不斷實驗，才發(fā)明了郵票打孔機(jī)。你現(xiàn)在想對他說些什么呢？