教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)會課文中的新詞。

2．理清課文順序，理解課文內(nèi)容，了解安妮·沙利文老師關(guān)心培養(yǎng)“我”的事。

3．體會作者對老師的感激之情，學(xué)習(xí)通過具體事例描寫人物的寫法。

教學(xué)重、難點

結(jié)合上下文，通過具體事例感悟人物品格，抓住重點詞語體會作者的思想感情。

教學(xué)課時2課時。

教學(xué)過程

一、了解作者，導(dǎo)入課題

1．課前同學(xué)們搜集了不少有關(guān)海倫·凱勒的資料，誰來為大家介紹介紹？

2．作為一個從小失去視力、又是聾啞人的海倫·凱勒，她一生中能取得這么卓越的成績與一個重要人物的關(guān)心分不開。讓我們一塊兒去聆聽她心中的感激吧！讀課題：永遠記住您，老師。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，想一想：海倫·凱勒在這篇文章主要寫了什么事？表達了什么感情？

2．想一想：文章先寫什么？接著寫什么？然后寫什么？引導(dǎo)學(xué)生理清寫作順序，把文章分為三大部分：

第一部分（第1段）：寫“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。

第二部分（第2—13段）：寫安妮·沙利文老師對“我”的教育。

第三部分（第14段）：寫安妮·沙利文老師的教育令我終生受益。

三、精讀課文，明理悟情

1．默讀課文第二部分，想一想安妮·沙利文老師都教會了“我”些什么。

2．對于一個又聾又啞又瞎的孩子，安妮要教會我這么多本領(lǐng)，該是多么不容易呀！請再次走進課文第二部分，自由讀課文，看看安妮教育“我”的過程中什么地方令你感動。邊讀邊想，在你感動的地方作些勾畫、批寫，寫下自己的閱讀體會。

3．交流匯報閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同的語段中細細體會安妮的耐心、愛心和教育智慧。重點引導(dǎo)從“一個雙目失眠的人，只有得到正常人的待遇時，才會知道自己蘊藏的力量”這句話中感知安妮獨特的教育觀念和教育方法。

4．從安妮·沙利文老師教育培養(yǎng)“我”的一件件事中，你感覺到這是一位怎樣的老師？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課題：

正因為她有愛心，才每天為“我”拼寫5個小時單詞，幫助我順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，所以我由衷地感激——永遠記住您，老師。

正因為她有耐心，才無數(shù)次在“我”手心里拼寫單詞，讓我學(xué)會了許多飽含老師辛勞的詞匯，所以我情不自禁地感激——永遠記住您，老師。

正因為她有教育智慧，才讓“我”學(xué)會了說話學(xué)會了游戲，所以我時刻在心中感激——永遠記住您，老師。

在海倫心中，安妮是一位怎樣的老師呢？齊讀課文第2段：安妮是一位充滿生機、具有超人耐心和豐富想象的姑娘——一個天生的教師。學(xué)生談體會。

四、把握情感，升華主題

1．安妮老師改變了“我”的人生，改變了“我”的命運，文章字里行間滲透著作者情感的變化。瀏覽全文，體會作者的情感變化，找出關(guān)鍵詞：（難過——慶幸——快樂——感動——感激）

找出相關(guān)句子通過朗讀表現(xiàn)“我”不同的情感。

2．讀最后一段，理解安妮老師的話及其對“我”的影響。

五、拓展延伸，讀寫結(jié)合

1．海倫·凱勒是安妮·沙利文教師創(chuàng)造的教育奇跡，海倫·凱勒的故事感動了全世界的人們。請自主閱讀作者自傳《海倫·凱勒》及其作品《假如給我三天光明》。

2．在生活學(xué)習(xí)中對你影響最大的是哪一位老師？請試著像海倫·凱勒一樣用手中的筆表達對老師的感激。