教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。

3、研讀文本1——3自然段，體會我的誠實與信任，感受作者品德的高尚。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟誠實和信任的高尚品德

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題

1、故事導(dǎo)入：

一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎？（學(xué)生猜測。）

2、現(xiàn)在聽完故事你又有什么想法呢？

3、揭示課題：其實這個故事告訴我們一個什么樣的道理呢？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《誠實和信任》，相信你會有更深的體會。

二、初讀課文、整體感知。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

2、檢查生字讀音，指導(dǎo)讀好詞語、讀好長句。

3、再讀課文：想想課文講了一件什么事情。

幫助學(xué)生疏通文意，理清脈絡(luò)。

三、學(xué)習(xí)課文1一3自然段。

1、默讀1-3自然段，在文中找出這起交通事故的原因。

2、學(xué)生交流。

a、天氣原因。適時學(xué)習(xí)第一自然段，通過朗讀體現(xiàn)這個夜晚的特點。

b、“我”的原因：引導(dǎo)學(xué)生抓住“驅(qū)車、趕”體會我心情之急切，車速之快。

c、小紅車主原因：小紅車超出停車線二三十厘米。

3、如果你是小交警，像這種情況，我們應(yīng)該如何認(rèn)定事故的責(zé)任方呢？

4、從“責(zé)任應(yīng)該在我”體會感悟“我”自覺承擔(dān)責(zé)任的誠實品質(zhì)。

5、引讀“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

（1）“環(huán)顧”是什么意思？“我”希望看見什么呢？我又是怎么做的。

（2）“我”留下了字條，想表達什么樣的心意？

（3）請你根據(jù)課文內(nèi)容把這張留言條寫下來。

（4）交流留言條的內(nèi)容。

6、感受了當(dāng)時的情境，教師引讀

· 在深夜有霧，能見度很差的情況下

· 我把字條壓在雨刷下

· 在對方車身超出停車線二三十厘米的情況下

· 我把字條壓在雨刷下

· 在我環(huán)顧四周，不見一個人的情況下，

· 我把字條壓在雨刷下

7、讀到這里，你有什么感受呢？感悟“我”的誠實和對一個陌生人的信任。

8、帶著你的體會用心地輕輕地朝讀這段話。

四、初步學(xué)習(xí)4——10自然段。

1、與同桌互相分角色讀讀對話內(nèi)容，邊讀邊想象說話的動作、神態(tài)。

2、師生合作分角色朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理質(zhì)疑情況，確定下節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。｝

附板書：

12 誠實和信任

留下字條 比金錢更寶貴

第二課時（簡案）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，回顧全文內(nèi)容。

二、深入學(xué)習(xí)4-11自然段內(nèi)容，從人物語言感受人物的美德。

三、回歸整體。

四、拓展延伸、妙筆抒情。

這篇課文學(xué)完了，相信你對“誠實和信任”有了更深的理解。此時此刻、你最深的感受是什么呢？用一旬話寫下來。

五、指導(dǎo)寫字。

六、作業(yè)布置。

1、把課文中的故事講給爸爸、媽媽聽。

2、寫倡議書，號召全社會人講誠實、講信任。